Jakie czynniki wpływają na samoocenę w szkole średniej?

Ogólnie rzecz biorąc, te same czynniki, które wpływają na samoocenę u dorosłych, wpływają na samoocenę u uczniów szkół średnich. Pojawienie się, sukcesy i osiągnięcia nastolatka oraz życie domowe mogą zwiększyć jej poczucie własnej wartości. Takie czynniki zazwyczaj należą do jednej z dwóch kategorii. Niektóre wpływają na globalną samoocenę, która jest ogólną oceną siebie, a inne wpływają na sytuację samooceny, która jest tymczasowym spojrzeniem na siebie. Czasami radzenie sobie z problemami z samooceną jest normalną częścią szkoły średniej, a innym razem uczniowie potrzebują pomocy z samooceną i być może innymi zdrowiem psychicznym i sprawami emocjonalnymi.

Dwa podstawowe rodzaje poczucia własnej wartości, globalnej samooceny i samooceny sytuacyjnej wpływają na nastolatków na wiele tych samych sposobów, w jaki dotykają dorosłych. Zasadniczo różnice polegają na tym, że dorośli nauczyli się radzić sobie z tymi problemami. Również wielu nastolatków koncentruje się bardziej na sytuacyjnej lub tymczasowej samoocenach w szkole średniej niż na globalnym, ogólnie SELF-Eesteem. Tak więc uczniowie szkół średnich mogą grupować wszystkie wspólne czynniki samooceny, takie jak wygląd, zaangażowanie i sukces, w kategorię globalnej samooceny. Jednak niektóre z tych czynników są tymczasowe, a po zmianie mogą również zmienić poziom samooceny nastolatków.

Wygląd zewnętrzny jest jednym z najczęstszych czynników, które wpływają na samoocenę w szkole średniej. Uczniowie szkół średnich często opierają wartość osoby lub wartość na jej pojawienie się. Zatem uczeń cierpiący na trądzik, nie nosi „właściwych” ubrań lub jest zbyt cienki lub nadwagę może cierpieć na niską samoocenę. Taki studentka może czuć, że nie pasuje, lub inni mogą nie chcieć się z nią zaprzyjaźnić z powodu tych postrzeganych niedociągnięć. Obie sytuacje mogą prowadzić do niskiej samooceny.

Zaangażowanie ucznia w zajęcia pozalekcyjne, takie jak kluby, sport i wydarzenia specjalne, może wpłynąć na jego samoocenę wszkoła średnia. Często uczeń szkoły średniej, który uczestniczy w takich zajęciach, ma wysoką samoocenę, podczas gdy uczeń, który nie angażuje się w działania, które kultywują i zaspokajają swoje interesy, może cierpieć z powodu niskiej samooceny. Sukces i osiągnięcia mogą pomóc uczniom poprawić swoją samoocenę w szkole średniej. Robienie dobrych ocen, zdobywanie pochwał i nagród oraz czerpanie innych korzyści z ich twardego słowa może pomóc w zwiększeniu zdrowej samooceny. Podobnie uczniowie, którzy ciężko pracują, ale nie otrzymują uznania lub którzy źle robią w szkole, mogą mieć niską samoocenę.

Życie domowe studenta odgrywa znaczącą rolę w jego samopoczuciu emocjonalnym i psychicznym. Ci, którzy mają zdrowe relacje z rodzicami i innymi członkami rodziny, mają zwykle wyższe autoestee niż ci, którzy mają niezdrowe, dysfunkcyjne relacje rodzinne. Czasami uczniowie, którzy mają biedne relacje rodzinne, będą szukać opieki i aprobaty innych dorosłych, takich jak rodzice lub nauczyciele przyjaciół, ale trochę koszulkiNagers albo nie, albo nie czują, że nie mają nikogo, do kogo można się zwrócić.

Dla niektórych nastolatków żaden z tych czynników nie ma znaczenia w odniesieniu do ich samooceny w szkole średniej. Uczeń może być atrakcyjny, tworzyć doskonałe oceny, brać udział w różnych zajęciach pozalekcyjnych i mieć kochające, wspierające życie domowe i nadal mieć niską samoocenę. Tacy uczniowie mogą cierpieć na depresję lub inne problemy związane z zdrowiem emocjonalnym lub psychicznym, które uniemożliwiają im dokonywanie dokładnych i zdrowych ocen.

Uczniowie cierpiący na niską samoocenę w szkole średniej mogą skorzystać z jakiejś profesjonalnej pomocy. Niektórzy uczniowie stwierdzają, że rozmowa z nauczycielami, której ufają, pomaga, podczas gdy inni szukają pomocy u psychologów szkolnych lub terapeutów. Ci ludzie mogą pomóc im w sposobie poprawy swoich ocen siebie, a tym samym zwiększyć swoją samoocenę.