Quais fatores afetam a auto-estima no ensino médio?

No geral, os mesmos tipos de fatores que afetam a auto-estima em adultos afetam a auto-estima em estudantes do ensino médio. A aparência de um adolescente, sucessos e realizações e a vida doméstica podem aumentar ou diminuir sua auto-estima. Tais fatores geralmente se enquadram em uma das duas categorias. Alguns afetam a auto-estima global, que é a avaliação geral de si mesmo, e outros afetam a auto-estima situacional, que é a perspectiva temporária de si mesmo. Às vezes, lidar com problemas de auto-estima é uma parte normal do ensino médio e, outras vezes, os alunos precisam de ajuda para lidar com a auto-estima e talvez outras questões emocionais e de saúde mental. Geralmente, as diferenças estão na maneira como os adultos aprenderam a lidar com esses problemas. Além disso, muitos adolescentes se concentram mais em auto-estima situacional ou temporária no ensino médio do que no global, em geralLF-estem. Portanto, os alunos do ensino médio podem agrupar todos os fatores comuns de auto-estima, como aparência, envolvimento e sucesso, na categoria de auto-estima global. No entanto, alguns desses fatores são temporários e, quando alterados, também podem alterar os níveis de auto-estima dos adolescentes.

A aparência externa é um dos fatores mais comuns que afetam a auto-estima no ensino médio. Os alunos do ensino médio geralmente baseiam o valor ou o valor de uma pessoa em sua aparência. Assim, um aluno que sofre de acne, não usa as roupas "certas", ou é muito fino ou com excesso de peso, pode sofrer de baixa auto-estima. Esse aluno pode sentir que não se encaixa, ou outros podem não querer ser amigos dela por causa dessas deficiências percebidas. Ambas as situações podem levar a baixa auto-estima.

O envolvimento de um aluno em atividades extracurriculares, como clubes, esportes e eventos especiais, pode afetar sua auto-estima emensino médio. Freqüentemente, um aluno do ensino médio que participa de tais atividades tem uma alta auto-estima, enquanto um aluno que não se envolve em atividades que cultivam e satisfazem seus interesses podem sofrer de baixa auto-estima. Sucesso e realizações podem ajudar os alunos a melhorar sua auto-estima no ensino médio. Fazer boas notas, receber elogios e prêmios e colher outros benefícios de sua palavra dura pode ajudar a promover uma auto-estima saudável. Da mesma forma, os alunos que trabalham duro, mas não recebem reconhecimento, ou que se saem mal na escola, podem ter baixa auto-estima.

A vida em casa de um aluno desempenha um papel significativo em seu bem-estar emocional e mental. Aqueles que têm relacionamentos saudáveis ​​com seus pais e outros membros da família tendem a ter auto-estimas mais altas do que aqueles que têm relações familiares prejudiciais e disfuncionais. Às vezes, os alunos que têm relações familiares ruins buscam nutrição e aprovação de outros adultos, como pais ou professores de amigos, mas alguns teeOs candidatos não, ou sentem que não têm mais alguém para quem recorrer.

Para alguns adolescentes, nenhum desses fatores é importante em relação à sua auto-estima no ensino médio. Um aluno pode ser atraente, tirar excelentes notas, participar de uma variedade de atividades extracurriculares e ter uma vida doméstica amorosa e solidária e ainda ter uma baixa auto-estima. Esses alunos podem sofrer de depressão ou outros problemas de saúde emocional ou mental que os impedem de fazer avaliações precisas e saudáveis ​​de si mesmas.

Os alunos que sofrem de baixa auto-estima no ensino médio podem se beneficiar de algum tipo de ajuda profissional. Alguns estudantes descobrem que conversar com os professores em que confiam ajuda, enquanto outros buscam assistência de psicólogos escolares ou terapeutas. Essas pessoas podem ajudá-las com maneiras de melhorar suas avaliações de si mesmas e, portanto, aumentar sua auto-estima.