Jakie czynniki wpływają na samoocenę u studentów?
Motywowanie uczniów na poziomie podstawowym, klasie i kolegialnym przyjmuje kombinację czynników w środowisku domu i klasie. Istnieją pewne elementy, które mogą wpływać na samoocenę u uczniów, w tym rodzaj relacji z nauczycielami, relacje interpersonalne z rówieśnikami oraz rzecznictwo, które otrzymują w domu. Zindywidualizowana uwaga i angażujące środowisko będą odgrywać rolę w pewności siebie i samooceny ucznia.
Postawa nauczyciela może mieć bezpośredni wpływ na samoocenę ucznia. Uczeń często może szybko wyczuć, jeśli nauczyciel nie jest zaangażowany w klasę lub jeśli nie ma prawdziwej opieki nad uczniami i wykładowcami. Protekcjonalne postawy, bezosobowe nastawienie i faworyzowanie mogą zakłócać porządek klasy. Poczucie własnej wartości u uczniów można obniżyć, co z kolei może objawiać się u uczniów działających w negatywny sposób.
Optymistyczne, zachęcające podejście zwykle pochodzi od instruktoraktóry naprawdę lubi to, co on lub ona robi. Dobrzy nauczyciele są często lubiani i szanowani przez swoich uczniów. Tacy nauczyciele będą aktywnie zachęcać i motywować, wspierając ustawienie, które poprawi samoocenę u uczniów. Indywidualna informacja zwrotna jest również znakiem rozpoznawczym nauczyciela, który dba o swoich uczniów. Połączenie ze studentami może również zmniejszyć szanse na zastraszanie wśród rówieśników.
Uczniowie, którzy są zastraszani, często wstrzymują się od interakcji z innymi, niezaangażowani w ich naukowców i zajęć pozalekcyjnych; Niektórzy uczniowie zastraszani mogą rozwinąć problemy behawioralne. Prześladowanie często ma poważny i dramatyczny wpływ na samoocenę ucznia. Aby rozwiązać problem zastraszania, nauczyciel powinien pracować nad otwarciem komunikacji między ofiarą, łobuzem, wykładowcami szkolnymi i opiekunami wszystkich zaangażowanych uczniów. Klucz do rozpowszechniania zastraszania SITUAtion jest dla nauczycieli obserwowania zachowania wszystkich uczniów, interweniowania podczas zastraszania i upewnienia się, że uczniowie, którzy znęcają się, mają odpowiednie konsekwencje dla swoich działań. Rodzice powinni być zaangażowani, a pozytywne wzmocnienie powinno być upoważnione w klasie.
Na samoocenę u uczniów ma nie tylko szkolne miejsce; Ich sytuacje domowe mogą również wpływać na ambicje uczniów. Studenci, którzy pochodzą z domu, który zachęca do ich akademickich i osobistych przedsięwzięć, zazwyczaj tworzą ciało studenckie, które jest pozytywne i pragnące się uczyć. Dom, który nie zapewnia struktury i zachęty, może spowodować, że uczeń poczuł się zagubiony i niezapotydzony, i może spowodować utratę zainteresowania jego wykształcenia.