Hvilke faktorer påvirker selvværd hos studerende?
Motivering af studerende på grundskoleniveau, gymnasiet og kollegialt niveau tager en kombination af faktorer inden for hjemmet og klasseværelset. Der er visse elementer, der kan have indflydelse på selvværd hos studerende, herunder den type forhold, de har til deres lærere, interpersonelle forhold til deres kammerater og den forfølgelse, de får derhjemme. Individualiseret opmærksomhed og et engagerende miljø vil alle spille en rolle i den studerendes selvtillid og selvværd.
Lærerens holdning kan have en direkte indflydelse på den studerendes selvværd. En studerende kan ofte hurtigt sanse, hvis en lærer ikke er engageret i klassen, eller hvis han eller hun ikke har ægte pleje af de studerende og fakultetet. Indvendige holdninger, en upersonlig holdning og favoritisme kan forstyrre klassens orden. Selvtilliden hos studerende kan sænkes, hvilket igen kan manifestere sig hos de studerende, der handler negativt.
En optimistisk, opmuntrende holdning kommer normalt fra en instruktør, der virkelig nyder, hvad han eller hun gør. Gode lærere kan ofte lide og respekteres af deres studerende. Sådanne lærere vil aktivt opmuntre og motivere og fremme en ramme, der vil forbedre selvtilliden hos studerende. Individuel feedback er også et kendetegn for en lærer, der interesserer sig for sine elever. En forbindelse med de studerende kan også mindske chancerne for mobning blandt jævnaldrende.
Elever, der bliver mobbet, vil ofte holde sig fra interaktioner med andre og blive uinteresserede i deres akademikere og fritidsaktiviteter; nogle studerende, der bliver mobbet, kan udvikle adfærdsproblemer. Mobbning har ofte en alvorlig og dramatisk indflydelse på den studerendes selvværd. For at afhjælpe et mobningsproblem skal en lærer arbejde for at åbne kommunikationen mellem offeret, mobberen, skolefakultetet og værgerne for alle involverede studerende. Nøglen til at sprede en mobningssituation er, at lærere observerer alle studerendes adfærd, griber ind, når mobning forekommer, og sørger for, at studerende, der mobber, får passende konsekvenser for deres handlinger. Forældre skal være involverede, og der bør gives mandat til positiv forstærkning i klasseværelset.
Selvtillid hos studerende påvirkes ikke kun af skolens indstilling; deres hjemmesituationer kan også påvirke elevernes ambition. Studerende, der kommer fra et hjem, der tilskynder deres akademiske og personlige bestræbelser, typisk gør for en studerende, der er positiv og ivrig efter at lære. Et hjem, der ikke giver struktur og opmuntring, kan få en studerende til at føle sig tabt og umotiveret og kan resultere i, at den studerende mister interessen for sin uddannelse.