Jaké faktory ovlivňují sebevědomí studentů?

Motivace studentů na úrovni základní, známkové a vysokoškolské vyžaduje kombinaci faktorů v prostředí domova a třídy. Existují určité prvky, které mohou ovlivnit sebeúctu studentů, včetně typu vztahu, který mají s učiteli, mezilidských vztahů s jejich vrstevníky a obhajoby, kterou dostávají doma. Individualizovaná pozornost a poutavé prostředí budou hrát roli v sebevědomí a sebevědomí studentů.

Postoj učitele může mít přímý dopad na sebevědomí studentů. Student může často rychle vycítit, pokud učitel není zapojen do výuky, nebo pokud nemá skutečnou péči o studenty a fakultu. Blahosklonné postoje, neosobní postoj a protekcionismus mohou narušit třídní pořádek. Sebevědomí studentů může být sníženo, což se zase může projevit u těch studentů, kteří jednají negativně.

Pozitivní, povzbuzující přístup obvykle pochází od instruktora, který si opravdu užívá, co dělá. Dobří učitelé jsou jejich studenty často oblíbení a respektováni. Tito učitelé budou aktivně povzbuzovat a motivovat a podporovat prostředí, které zlepší sebevědomí studentů. Individuální zpětná vazba je také puncem učitele, který se stará o své studenty. Spojení se studenty může také snížit šance na šikanu mezi vrstevníky.

Žáci, kteří jsou šikanováni, se často nebudou bránit interakcím s ostatními, nebudou se zajímat o své akademické a mimoškolní aktivity; někteří studenti, kteří jsou šikanováni, se mohou vyvinout problémy s chováním. Šikana má často závažný a dramatický dopad na sebevědomí studentů. Aby se problém šikany napravil, měl by učitel pracovat na otevřené komunikaci mezi obětí, šikanem, školní fakultou a opatrovníky všech zapojených studentů. Klíčem k šíření šikanování je, aby učitelé sledovali chování všech studentů, zasáhli při šikaně a zajistili, aby studenti, kteří šikanují, měli na své činy odpovídající důsledky. Měli by být zapojeni rodiče a ve třídě by mělo být nařízeno pozitivní posílení.

Sebevědomí studentů není ovlivněno pouze školním prostředím; jejich domácí situace může také ovlivnit ambice studentů. Studenti, kteří přicházejí z domova, který povzbuzuje jejich akademické a osobní snahy, obvykle usilují o to, aby se studentské tělo mohlo učit pozitivně a úzce. Domov, který neposkytuje strukturu a povzbuzení, může způsobit, že se student cítí ztracen a nemotivován, a může vést ke ztrátě zájmu studenta o jeho vzdělání.