Co to jest filozofia nauczania?
Filozofia nauczania jest odzwierciedleniem tego, w co instruktor wierzy w nauczaniu, studentach i edukacji. Kandydaci na stanowiska dydaktyczne mogą zostać poproszeni o złożenie oświadczenia o ich filozofii nauczania wraz z resztą ich wniosków. W innych ustawieniach opracowanie konkretnego oświadczenia może pomóc pedagogom w tworzeniu programu nauczania, zarządzania klasą i innych zajęć. Wiele instytucji akademickich szuka instruktorów filozofii, które popierają ich określone cele; Na przykład chrześcijańska uczelnia zwykle chce profesorom, którzy podchodzą do nauczania z perspektywy chrześcijańskiej.
Filozofia nauczania może ustalić, co nauczyciel decyduje się na stresowanie się na lekcjach i jak nauczyciel podchodzi do nauczania. Niektórzy profesorowie mają styl wykładowy i wolą mówić z przodu klasy przez czas. Inni mogą chcieć formatu pytań i odpowiedzi lub mogą wierzyć w uczenie się współpracy, gdzie uczniowie i instruktor rEmain w ciągłej komunikacji, a profesor działa jako przewodnik, a nie autorytet.
Instruktorzy rozważają swoją filozofię nauczania, gdy decydują, jaką pracę należy przypisać i jak ją ocenić. Mogą ustanowić rubrykę oceniającą, która obejmuje ich przekonania. Jeśli instruktorka uważa, że edukacja powinna zapewnić uczniom narzędzia, aby rzucić wyzwanie otaczającemu ich światowi, na przykład może nagradzać eseje, które zaprzeczają lub rozszerzają materiał w klasie, podejmując go w nowych kierunkach. Nauczyciel może również zdecydować, czy obniżyć najniższe wyniki quiz
Nauczyciele muszą również zastanowić się, w jaki sposób chcą poradzić sobie z klasami. Instruktorzy chcą utrzymać bezpieczne środowisko w klasie, a ich filozofia nauczania może obejmować osobiste podejście do radzenia sobie z konfliktami w klasie, s.Ensive Tematy i destrukcyjne studentów. Metody nauczania muszą również obejmować poziom wieku i pochodzenie uczniów. Seminarium poezji na poziomie absolwentów może mieć zupełnie inne środowisko niż środowisko naprawcze angielskiej dla studentów, na przykład.
Etyka osobista może również odgrywać rolę w nauczaniu filozofii. Na przykład instruktor o silnych skłonnościach feministycznych może podkreślić feminizm w swojej filozofii dydaktycznej i może zawierać tematy takie jak upewnienie się, że wszyscy uczniowie mają szansę być wysłuchanym, prosząc uczniów o myślenie poza poziomem komfortu, a nie tolerując seksizmu w klasie. Podejście edukacyjne instytucji akademickiej może również wpływać na podejście nauczania; Nauczyciele z małej uczelni sztuk wyzwolonych, koncentrując się na wykształconej edukacji zwykle mają inną filozofię nauczania niż profesorowie w technicznym college'u.