Jaké jsou různé pracovní politiky v oblasti vzdělávání?
Pracovní místa v oblasti vzdělávací politiky jsou určena pro profesionály, kteří chtějí hodnotit a rozvíjet metody, které lze použít při provádění reforem ve vzdělávání. Tato pracovní místa pokrývají řadu oblastí, včetně hodnocení učitelů, výsledků studentů a rozvoje kurikula. Pracovní místa v oblasti vzdělávací politiky existují na vysokých, středních a základních školách, na státní a federální úrovni a v nezávislých společnostech ve výzkumu, analýze a správě. Pracovní místa ve vzdělávací politice vyžadují, aby odborníci měli magisterský titul v oboru vzdělávání nebo doktorát, nejlépe s důrazem na vzdělávací politiku.
Pozice výzkumu v oblasti vzdělávací politiky vyžadují, aby odborníci shromažďovali údaje o současných vzdělávacích politikách, učitelích, studentech a učebních osnovách. Pomocí matematických statistik a vývojem kvantitativních a kvalitativních studií jsou pedagogičtí výzkumníci schopni diagnostikovat, analyzovat a studovat stávající vzdělávací problémy. Výzkumní pracovníci mohou studovat účinky socioekonomie, etnicity a kultury na výsledky studentů nebo na úspěch určitých metod výuky pro studenty v programech zdravotního postižení. Vědci pracují na definování korelací a trendů, aby odhalili mezery ve výsledcích a neúspěchu ve školách. Odborníci na pracovní místa v oblasti politiky vzdělávání by také mohli provádět sběr údajů o vojácích a jejich přechodu k vysokoškolskému vzdělání nebo novým výsledkům testů úspěchu studentů a zda poskytují přesnou reprezentaci studenta.
Odborníci v analýze vzdělávací politiky využívají statistická data, korelace a zjištění ze vzdělávacího výzkumu k marketingu a implementaci vzdělávacích strategií a školní reformy. Dohlíží na nové vzdělávací programy, testovací opatření a vyučovací metody. Spravují také údaje o výkonu studentů a učitelů.
Tvůrci vzdělávací politiky se učí rozpoznat úspěch nebo neúspěch politiky a snaží se efektivně alokovat zdroje. Odborníci v oblasti vzdělávací politiky mohou také spolupracovat se státními a federálními agenturami nebo zákonodárci, nebo mohou být lobbisty nebo právníky. Zákon o zlepšení zákona o poštovních službách z 11. září je jedním z právních předpisů, které tvůrci vzdělávacích politik ve Spojených státech pracovali na vytváření a uvádění na trh, a v roce 2010 se pokoušejí projít zákonem. Zákon o ochraně dětí bez hranic je dalším příkladem americké legislativy v oblasti vzdělávání, která byla vytvořena a uzákoněna odborníky v oblasti vzdělávání.
Kariéra ve správě vzdělávací politiky zahrnuje pozice superintendantů, ředitelů a ředitelů programů v oblasti gramotnosti a speciálního vzdělávání. Výzkum, tvorba a implementace programů ve vlastních školách a okresech vyžaduje profesionála, který dokáže vyvážit každodenní administrativní úkoly a zároveň se dívat na budoucí vývoj a vylepšení. Správci na vysoké úrovni jsou rovněž odpovědní za vytváření rozpočtů a fundraiserů a za prosazování akademických standardů školy. Pracovní místa v oblasti politiky vysokoškolského vzdělávání mohou také vyžadovat, aby odborníci vyučovali učební osnovy politik a dohlíželi na výzkum nebo vývoj diplomů pro studenty, kteří se snaží dosáhnout určitého stupně v oblasti politiky vzdělávání.