Hvad er forskellige uddannelsespolitiske job?

Uddannelsespolitiske job er for fagfolk, der ønsker at evaluere og udvikle metoder, der skal bruges til implementering af reform i uddannelse. Disse job dækker en række områder, herunder lærerevaluering, studerendes præstation og læseplanudvikling. Uddannelsespolitiske job findes i skoler på højere, sekundær og grundskole på statligt og føderalt niveau og i uafhængige virksomheder inden for forskning, analyse og administration. Jobs i uddannelsespolitik kræver, at fagfolk har en kandidatgrad i uddannelse eller en doktorgrad, fortrinsvis med vægt på uddannelsespolitik.

Uddannelsespolitiske forskningsstillinger kræver, at fagfolk indsamler data om aktuelle uddannelsespolitikker, lærere, studerende og læseplan. Ved hjælp af matematisk statistik og ved at udvikle kvantitative og kvalitative undersøgelser er uddannelsesforskere i stand til at diagnosticere, analysere og studere eksisterende uddannelsesproblemer. Uddannelsesforskere kan undersøge virkningerne af socioøkonomi, etnicitet og kultur på STudent præstation eller succes med visse undervisningsmetoder for studerende i handicapprogrammer. Forskere arbejder for at definere korrelationer og tendenser for at afsløre huller i præstation og fiasko i skoler. Fagfolk inden for uddannelsespolitiske job kunne også påtage sig indsamling af data om soldater og deres overgang til videregående uddannelse eller nye studerendes præstationstestresultater, og om de giver en nøjagtig repræsentation af den studerende.

Professionelle inden for uddannelsespolitisk analyse bruger statistiske data, korrelationer og fund fra uddannelsesforskning til markeds- og implementering af uddannelsesstrategier og skolereform. De fører tilsyn med nye uddannelsesprogrammer, testforanstaltninger og undervisningsmetoder. De administrerer også præstationsdata om studerende og lærere.

Uddannelsespolitiske beslutningstagere lærer at anerkende succes eller fiasko i en politik og arbejde for at tildele ressourcer effektivt. ProfessionelS i uddannelsespolitik kan også arbejde med statslige og føderale agenturer eller lovgivere, eller de kan være lobbyister eller advokater. Posten 9/11 GI Bill Improvement Act er et stykke lovgivning, som uddannelsespolitikere i USA har arbejdet for at skabe og markedsføre og forsøgte i 2010 at blive vedtaget som lov. Act No Child Left Behind er et andet eksempel på amerikansk uddannelseslovgivning, der blev dannet og vedtaget af uddannelsesfolk.

Karrierer for uddannelsespolitik inkluderer positioner som superintendenter, rektorer og direktører for programmer i læsefærdighed og specialundervisning. Undersøgelse, oprettelse og implementering af programmer i deres egne skoler og distrikter kræver en professionel, der kan afbalancere daglige administrative opgaver, samtidig med at de ser på fremtidig udvikling og forbedringer. Administratorer på højt niveau er også ansvarlige for at oprette budgetter og fundraisers og for at håndhæve skolens akademiske standarder. Job for videregående uddannelser kan ogsåKræv fagfolk til at undervise i politisk læseplan og føre tilsyn med forskning eller afhandling for studerende, der arbejder mod en grad i uddannelsespolitik.