Co je tenure track?

Stopa funkčního období je klasifikace zaměstnání, která se používá především v amerických vysokých školách a univerzitách k označení, že profesor je v běhu na trvalé místo. Většinu času jsou vysokoškolští profesoři najati v jedné ze tří klasifikací: doplňková, jednoletá nebo držební dráha. Ten je nejprestižnější a nejžádanější. Udržování pozice ve funkci držitele nezaručuje trvalost, ale obvykle slíbí profesorovi trvalé postavení, pokud splní určitá očekávání během prvních několika let v práci.

Význam v akademii

Funkční období je pro profesory a učitele velmi důležité kvůli intelektuální svobodě, kterou s sebou nese. Je-li instruktor držen , je stálým členem fakulty a obvykle nemůže být odvolán nebo propuštěn bez akce správní rady školy. Vydělávání do funkce chrání profesorovu práci i jeho nápady.

Zejména na univerzitní úrovni tráví profesoři spoustu času zkoumáním nových nápadů. Tento výzkum obvykle přichází vedle výuky a často se prolíná do tříd. Profesor, který je zaměstnán, má institucionální podporu k provádění jedinečného programu výzkumu a má svobodu začlenit nové myšlenky do tříd beze strachu z ukončení. Mnoho lidí považuje držbu za způsob, jak uchovat univerzitu jako místo, kde myšlenky volně plynou, a jednotliví učenci mají svobodu sledovat své vlastní zájmy.

Proces najímání

Noví profesoři a učitelé mají jen zřídkakdy v okamžiku, kdy jsou najati, zcela status držby. Když se škola setká s uchazečem, o kterém si myslí, že by to bylo dobré dlouhodobé kondice, obvykle mu nabídne zaměstnání na dobu neurčitou. To znamená, že funkční pozice čeká, pokud kandidát splňuje určitá školní očekávání. Na nájemní dráze obvykle začínají noví nájemci, kteří vědí, že budou podrobeni zkoumání a důkladně vyhodnoceni na každém kroku.

Požadavky na úspěch

Očekávání se liší na různých školách, ale obvykle zahrnují publikaci, studentské recenze a účast na univerzitních aktivitách. Profesoři mají většinou asi pět let od data jejich zaměstnání, než se rozhodne o jejich trvalém postavení.

Publikace je obvykle nejdůležitějším požadavkem pro profesory, kteří doufají, že budou drženi. Instruktoři, kteří píšou knihy, publikují studie nebo přispívají významným komentářem k antologiím, mají často větší šanci na výdělek, než ti, kteří tráví svůj čas výhradně ve třídě. Různé školy mají samozřejmě různé priority; i na malých pedagogických školách je však publikace důležitá. Nejen, že vnější psaní pomáhá prokázat profesorova pověření a znalosti, ale také pomáhá posílit jméno školy v národních a mezinárodních akademických kruzích.

Recenze držby

Jakmile profesor pracoval pro požadované funkční období funkčního období, je hodnocen komisí dalších instruktorů a funkcionářů univerzity. Tento proces se obvykle nazývá přezkoumání funkčního období a určí, zda profesor zůstane - to znamená, zda mu bylo uděleno funkční období - nebo zda je propuštěn z univerzity.

Panel se obvykle nejprve podívá na hmatatelné příspěvky. Přezkoumá publikace profesora, přečte hodnocení studentů z vyučovaných tříd a posoudí celkové příspěvky profesora na univerzitu. To, zda instruktor sloužil ve výborech nebo předsedal některým funkcím oddělení, je často důležitým způsobem, jak posoudit jeho závazek vůči škole.

Do hry však mohou vstoupit i nehmotná hlediska. Srážky osobnosti nebo jiné konflikty mohou někdy zabránit udělení držby. Jak ostatní vnímají příspěvky profesora, také ovlivňují. Jakmile profesor projde revizí, stane se stálým členem komunity, což je o to větší důvod, aby bylo rozhodnutí pečlivě přijato.

Kritika

Za nejlepších okolností umožňují udržovací funkce učencům šanci zapojit se do nepřekonaného výzkumu a zkoumání a být inovativní ve třídě bez obav z následků. Myšlenka držby však byla často kritizována jako poskytnutí příliš velké svobody. Skeptici tvrdí, že instruktoři by měli být nuceni prokázat svou hodnotu nejen během omezených několika let na držbě, ale pravidelně během celé své kariéry. Jinak někteří tvrdí, že akademická integrita může dojít ke ztrátě.

Když instruktory nemohou být propuštěni, někteří mohou být v pokušení zaujmout mnohem volnější přístup ke vzdělávání. Kritici poukazují na četná studia, která ukázala pokles ve výuce a učení studentů, jakmile profesoři a učitelé dostanou držbu. Ne všichni profesoři považují držbu za důvod, proč přestat vyvíjet úsilí do své práce, ale skutečnost, že někteří to musí být příčinou poplachu, mnozí říkají.