Co je emoční porucha?

Emocionální porucha je forma poruchy, která se často vyskytuje u dětí, které jsou ve věku vzdělání. Porucha je nejčastěji spojena s mentálními a sociálními schopnostmi nebo s jejich nedostatkem a není spojena s fyziologickým defektem v mozku. Zákon Spojených států o vzdělávání jednotlivců se zdravotním postižením (IDEA) zahrnul tuto poruchu jako kvalifikační postižení pro děti, které dostaly vládní podporu.

IDEA popisuje dítě jako emocionální poruchu, když jeho neschopnost učit se nepřispívá z fyziologických nebo logických důvodů. Dítě je také pozorováno mít potíže v udržování vztahu s osobou, mnohem méně vytvářet počáteční pouto. Lze také pozorovat přetrvávající melancholický temperament a nevhodné způsoby chování v běžných a obvyklých situacích. S touto duševní poruchou může být také spojena tvorba sociálních úzkostí. To vše může vést k omezení schopnosti dítěte rozvíjet se a učit se ve škole.

Rodiče i učitelé by měli dávat pozor na další příznaky, které mohou poukazovat na emoční poruchy. Kromě výše uvedeného popisu může dítě také vykazovat záchvaty hyperaktivity, jsou impulzivní a mají kratší rozpětí pozornosti. Někdy může být příliš agresivní, buď vůči svým vrstevníkům, nebo vůči sobě. Na rozdíl od toho může být dítě velmi stažené a rozhodlo se izolovat, zejména při shromážděních, jako jsou večírky a setkání. S agresí a izolací jsou spojeny mladistvé chování, jako jsou záchvaty hněvu a křik.

Emoční rušení může mít škodlivé následky, takže včasná detekce je klíčová. To je obzvláště důležité, protože mnoho dětí obvykle projevuje příznaky a detekce může být příliš pozdě. Děti s emocionální poruchou mohou trpět nejen problémy s učením a jinými problémy souvisejícími se školou, ale také psychickými potížemi, jako je nízká sebeúcta. Pokud porucha není léčena brzy, může to vést k dalším psychologickým poruchám, jako jsou bipolární, dysmorfní poruchy těla a obsedantně kompulzivní poruchy.

V USA se mohou děti, jejichž emoční poruchy jsou závažné, kvalifikovat do individualizovaného vzdělávacího programu (IEP) v rámci IDEA. IEP zajišťuje, aby dítě nejen získalo přizpůsobené vzdělání vhodné pro jeho situaci, ale bude se také řešit jeho sociální, emoční a mentální problémy. V některých případech může být dítě učeno specializovaným dovednostem, aby si v každodenním životě vybudovalo svou hodnotu a smysl pro smysl. Kromě IEP by na cestě k léčbě měla hrát důležitou roli i rodina dítěte. Neustálá komunikace a interakce se známými lidmi mají silný vliv na dítě trpící emočním narušením.