Qu'est-ce qu'une perturbation émotionnelle?
La perturbation émotionnelle est une forme de désordre souvent observée chez les enfants d'âge scolaire. Le trouble est le plus souvent associé à des capacités mentales et sociales, ou à un manque de capacités, et n'est pas associé à un défaut physiologique du cerveau. Aux États-Unis, la loi sur l'éducation des personnes handicapées (IDEA) a inclus cette maladie parmi les handicaps éligibles permettant aux enfants de bénéficier d'une aide gouvernementale.
L'IDEA décrit un enfant comme ayant des troubles émotionnels lorsque son incapacité à apprendre n'est pas motivée par des raisons physiologiques ou logiques. On constate également que l'enfant a du mal à préserver une relation avec une personne et encore moins à créer un lien initial. Un tempérament mélancolique persistant peut également être observé, ainsi que des modes de conduite inappropriés dans des situations normales et habituelles. La formation d'anxiétés sociales peut également être associée à ce trouble mental. Tous ces facteurs peuvent empêcher l’enfant de se développer et d’apprendre à l’école.
Les parents et les enseignants doivent faire attention aux autres symptômes pouvant indiquer un trouble émotionnel. Outre la description ci-dessus, un enfant peut également présenter des crises d'hyperactivité, être impulsif et avoir une capacité d'attention plus courte. Parfois, il peut être trop agressif, soit envers ses pairs, soit envers lui-même. En revanche, un enfant peut être très renfermé, choisissant de s'isoler surtout lors de rassemblements tels que des fêtes ou des réunions. Les comportements juvéniles, tels que les crises de colère et les cris, sont associés à l'agressivité et à l'isolement.
Les perturbations émotionnelles peuvent avoir des conséquences néfastes. Une détection précoce est donc essentielle. Ceci est particulièrement important, car de nombreux enfants ne présentent habituellement pas les symptômes et que la détection peut être trop tardive. Les enfants souffrant de troubles émotionnels peuvent non seulement souffrir d’apprentissage et d’autres problèmes liés à l’école, mais aussi de difficultés psychologiques, telles que le manque d’estime de soi. Si le trouble n'est pas traité tôt, il peut en résulter d'autres troubles psychologiques, tels que des troubles bipolaires, dysmorphiques du corps et obsessionnels compulsifs.
Aux États-Unis, les enfants dont les troubles émotionnels sont graves peuvent être admissibles à un programme d'éducation individualisé (IEP) dans le cadre de l'IDEA. Le PEI garantit à l'enfant non seulement une éducation adaptée à sa situation, mais également à ses problèmes sociaux, émotionnels et mentaux. Dans certains cas, l'enfant peut acquérir des compétences spécialisées afin de renforcer sa confiance en soi et sa raison d'être dans sa vie quotidienne. Outre le PEI, la famille de l'enfant devrait également jouer un rôle très important sur la voie du traitement. Une communication et une interaction constantes avec des personnes familières ont un effet important sur un enfant souffrant de troubles émotionnels.