Co je to teorie vztahů objektů?

Teorie

Teorie objektů je psychodynamická teorie, která staví a rozšiřuje práci Sigmunda Freuda na psychoanalýze, aby se pokusila vysvětlit, jak se mysl kojeneckého subjektu vyvíjí ve vztahu k objektům - obvykle lidem nebo části lidí - v jeho prostředí. V této teorii tvoří kojenecký subjekt mentální koncepty testováním jeho předsudků proti realitě. V prvním půl roce života se dítě v ideálním případě pohybuje po dvou pozicích nebo vývojových stádiích. Kojenec se učí tolerovat protichůdné pocity vůči objektům a lépe rozlišovat mezi já a druhým. Tyto milníky jsou zásadní pro integraci ega a zdravého psychologického vývoje do dospělosti.

Britský psycholog Ronald Fairbairn byl prvním, kdo oficiálně používal termín „teorii objektových vztahů“ v roce 1952. Fairbairn a psychoanalyzátor Melanie Klein jsou považováni za spoluzakladatelé na základě školy. Mezi další známé teoretiky objektů patří Harry Guntrip, MARgaret Mahler a D.W. Winnicott.

Ačkoli Klein považoval teorii objektových vztahů za rozšíření Freudovy práce, rozrůstající se mezi teoretiky britských objektů a americkou školou ego psychologie, založené na práci Anny Freudové. Sigmund Freud teoretizoval o vztahu objektu, ale věřil, že subjekt se týká předmětu s cílem uspokojit jeho jednotky. Naproti tomu Klein a další teoretici objektů uvedli, že cílem subjektu je splnění vlastní touhy vztahovat se k objektům v jeho prostředí.

Z její psychoanalýzy malých dětí Klein teoretizovala, že mysl kojenců se začnou rozvíjet testováním předsudků proti realitě. Předsudky lze považovat za instinkty, jako je hledání novorozence pro bradavku jeho matky. Podle této teorie, protože dítě získává zkušenost s jeho prostředím, tvoří konceptS, o kterém může fantazírovat.

V této rané fázi, kterou Klein nazývá paranoidní-schizoidní polohou, je prostředí dítěte plné částečných objektů, jako jsou prsa jeho matky nebo ruka jeho otce. Kojenec se učí zaměřit energii na tyto objekty a vytváří vnitřní objekty, které jsou mentálními reprezentacemi vnějších objektů, o kterých fantazíruje. Objekty, které uspokojí disky dítěte, jsou považovány za „dobré“ objekty a objekty, které frustrují jeho jednotky, jsou považovány za „špatné“ předměty.

Je důležité si uvědomit, že v poloze paranoidního-Schizoidu nemůže kojenecký subjekt smířit dobré a špatné pocity vůči stejnému objektu, a tak je považuje za samostatné objekty. „Dobrá“ prsa, která uspokojuje touhu dítěte krmit, není stejná prsa jako „špatná“, která mu umožňuje hlad. Neschopnost tolerovat protichůdné pocity vůči stejnému objektu je známá jako „rozdělení“ a je to běžný mechanismus psychické obrany pro subjekty na parPozice anoidního-Schizoidu.

V této fázi vývoje využívá kojenecké subjekt také další obranné mechanismy. Introjekce je mechanismus, kterým dítě používá fantazii k internalizaci uklidňujících aspektů objektů v jeho prostředí, jako je pocit bezpečí v útočiště prsou své matky. Projekce je mechanismus, díky kterému je kojenecký subjekt psychologicky přenáší své vlastní pocity na předmět ve svém prostředí, a může se tak zbavit destruktivních nebo ohrožujících pocitů. Kojenec také používá projektivní identifikaci, což je mechanismus, kterým přenáší část sebe na objekt, aby cítil pocit kontroly nad tímto objektem.

Jak psychologicky dozrává subjekt kojeneckého subjektu, vstupuje do toho, co Klein nazývá depresivní polohou. K tomu by mělo dojít, když je dítě tři až čtyři měsíce staré. V této fázi se dítě učí sladit protichůdné pocity a uvědomí si, že stejný objekt může mít pozitivní i negativní, nebo hnací soustavuE-e-uspokojení a frustrování, aspekty. Prostředí, kterému dominovaly dílčí objekty v poloze paranoidní-schizoidní, je nyní osídleno celými objekty; Vztahuje se spíše s matkou než jen s prsou své matky. V depresivní poloze začíná kojenecký subjekt integrovat ego a celé objekty jsou považovány za samostatné autonomní bytosti.

Vzhledem k výtečnosti psychologie ega byla teorie britské školy objektových vztahů v americké psychologii do značné míry ignorována až do 70. let. Moderní odnože teorie objektů zahrnují teorii připoutání a psychologie sebevědomí.