オブジェクト関係理論とは何ですか？

オブジェクト関係理論は、精神分析に関するSigmund Freudの研究に基づいて発展し、幼児被験者の心がどのように彼の環境のオブジェクト（通常は人々または人々の一部）に関して発達するかを説明しようとする精神力学的理論です。 この理論では、幼児の対象は現実に対する彼の先入観をテストすることにより、精神的な概念を形成します。 人生の前半では、乳児は理想的には2つのポジション、または発達段階を経て動きます。 幼児は、物に対する対立する感情に耐え、自己と他者をよりよく区別することを学びます。 これらのマイルストーンは、エゴと健康的な心理的発達を成人期に統合するために重要です。

英国の心理学者ロナルドフェアベアンは、1952年に「オブジェクトリレーションズ理論」という用語を公式に使用した最初の人物です。フェアベアンと精神分析医のメラニークラインは、オブジェクトリレーションズスクールの共同創設者と考えられています。 他の有名なオブジェクト関係理論家には、ハリー・ガントリップ、マーガレット・マーラー、およびDWウィニコットが含まれます。

クラインは、オブジェクト関係理論をフロイトの仕事の拡大と考えていたが、アンナ・フロイトの仕事に基づいて、英国のオブジェクト関係理論家とアメリカの自我心理学派の間には亀裂が生じた。 ジークムント・フロイトは物体関係について理論を立てていたが、主題は彼の衝動を満足させる目的で物体に関係していると信じていた。 対照的に、クラインと他のオブジェクト関係理論家は、被験者の目的は彼の環境内のオブジェクトに関係するという固有の欲求の充足であると考えました。

クラインは、幼い子供の精神分析から、現実に対する先入観をテストすることにより、幼児の心が発達し始めると理論付けました。 先入観は本能と考えることができます。例えば、新生児が母親の乳首を探すことです。 この理論によると、乳児は自分の環境で経験を積むと、空想できる概念を形成します。

クラインが偏執的な統合失調症の位置と呼ぶこの初期段階では、乳児の環境は母親の胸や父親の手などの部分的な物体で満たされています。 幼児は、これらのオブジェクトにエネルギーを集中することを学び、外部オブジェクトの精神的な表現である内部オブジェクトを作成します。 幼児のドライブを満たすオブジェクトは「良い」オブジェクトと見なされ、彼のドライブをフラストレーションさせるオブジェクトは「悪い」オブジェクトと見なされます。

偏執的な統合失調症の位置では、幼児の対象は同じ物体に対する善と悪の感情を調和させることができないため、それらを別々の物体と見なすことに注意することが重要です。 乳児が授乳したいという欲求を満たす「良い」乳房は、彼が空腹になる「悪い」乳房と同じではありません。 同じ物体に対する対立する感情に耐えることができないことは「分裂」として知られており、偏執性統合失調症の状態にある被験者の一般的な精神的防御メカニズムです。

開発のこの段階で、幼児の対象は他の防御メカニズムも利用します。 内省は、乳児が母親の乳房の避難所で安全に感じるなど、自分の環境にある物の心地よい側面を内在化するためにファンタジーを使用するメカニズムです。 投影は、幼児の被験者が自分の感情を自分の環境の物体に心理的に移すメカニズムであり、そのため、破壊的または脅迫的な感情を取り除くことができます。 幼児は射影識別も使用します。これは、オブジェクトに対する制御感を感じるために自分の一部をオブジェクトに転送するメカニズムです。

幼児被験者が心理的に成熟すると、彼はクラインがうつ状態と呼ぶものに入ります。 これは、乳児が3〜4ヶ月のときに発生します。 この段階で、幼児は相反する感情を和らげることを学び、同じオブジェクトがポジティブな面とネガティブな面、またはドライブに満足し、ドライブに欲求不満の両方の側面を持つことができることに気付きます。 偏執的な統合失調症の位置にある部分オブジェクトによって支配されていた環境は、現在、全体オブジェクトで占められています。 彼は母親の胸だけではなく母親に関係しています。 うつ状態では、幼児の対象は自我を統合し始め、物体全体が別個の自律的な存在として認識されます。

自我心理学の卓越性により、英国のオブジェクト関係理論学派は、1970年代までアメリカの心理学ではほとんど無視されていました。 オブジェクト関係理論の現代の派生物には、執着理論と自己心理学が含まれます。