Was ist Objektbeziehungstheorie?
Die Objektbeziehungstheorie ist eine psychodynamische Theorie, die auf Sigmund Freuds Arbeit zur Psychoanalyse aufbaut und diese erweitert, um zu erklären, wie sich der Geist eines Säuglings in Bezug auf Objekte - normalerweise Menschen oder Teile von Menschen - in seiner Umgebung entwickelt. In dieser Theorie formuliert das kindliche Subjekt mentale Konzepte, indem es seine Vorurteile gegen die Realität testet. Im ersten Lebenshalbjahr durchläuft das Kind idealerweise zwei Positionen oder Entwicklungsstadien. Das Kind lernt, widersprüchliche Gefühle gegenüber Objekten zu tolerieren und besser zwischen sich selbst und dem anderen zu unterscheiden. Diese Meilensteine sind entscheidend für die Integration des Ichs und der gesunden psychologischen Entwicklung in das Erwachsenenalter.
Der britische Psychologe Ronald Fairbairn war der erste, der den Begriff "Objektbeziehungstheorie" 1952 offiziell verwendete. Fairbairn und die Psychoanalytikerin Melanie Klein gelten als Mitbegründer der Schule für Objektbeziehungen. Andere bekannte Theoretiker der Objektbeziehung sind Harry Guntrip, Margaret Mahler und DW Winnicott.
Obwohl Klein die Objektbeziehungstheorie als Erweiterung von Freuds Werk ansah, entwickelte sich eine Kluft zwischen den britischen Objektbeziehungstheoretikern und der amerikanischen Schule der Ego-Psychologie, die auf der Arbeit von Anna Freud basierte. Sigmund Freud hatte über die Objektbeziehung theoretisiert, glaubte jedoch, dass sich das Subjekt auf das Objekt bezieht, um seine Triebe zu befriedigen. Im Gegensatz dazu vertraten Klein und andere Objektbeziehungstheoretiker die Auffassung, dass das Ziel des Subjekts die Erfüllung des inhärenten Wunsches ist, sich auf die Objekte in seiner Umgebung zu beziehen.
Aus ihrer Psychoanalyse kleiner Kinder ging Klein die Theorie hervor, dass sich der Geist von Säuglingen zu entwickeln beginnt, indem Vorurteile gegen die Realität getestet werden. Vorurteile können als Instinkte betrachtet werden, beispielsweise die Suche eines Neugeborenen nach der Brustwarze seiner Mutter. Nach dieser Theorie bildet der Säugling, wenn er Erfahrungen mit seiner Umwelt sammelt, Konzepte, von denen er träumen kann.
In diesem frühen Stadium, das Klein die paranoid-schizoide Position nennt, ist die Umgebung des Kindes mit Teilobjekten wie der Brust seiner Mutter oder der Hand seines Vaters gefüllt. Das Kind lernt, die Energie auf diese Objekte zu konzentrieren, und schafft innere Objekte, die mentale Repräsentationen der äußeren Objekte sind, von denen es phantasiert. Objekte, die die Triebe des Kindes befriedigen, werden als "gute" Objekte angesehen, und Objekte, die seine Triebe vereiteln, werden als "schlechte" Objekte angesehen.
Es ist wichtig anzumerken, dass das kindliche Subjekt in der paranoid-schizoiden Position keine guten und schlechten Gefühle für dasselbe Objekt in Einklang bringen kann und sie daher als separate Objekte betrachtet. Die "gute" Brust, die den Wunsch des Säuglings befriedigt, gefüttert zu werden, ist nicht die gleiche Brust wie die "schlechte", die ihn hungern lässt. Die Unfähigkeit, widersprüchliche Gefühle in Bezug auf dasselbe Objekt zu tolerieren, wird als "Spaltung" bezeichnet und ist ein üblicher psychischer Abwehrmechanismus für Personen in paranoid-schizoider Position.
In diesem Entwicklungsstadium bedient sich der Säugling auch anderer Abwehrmechanismen. Introjektion ist ein Mechanismus, bei dem das Kind eine Fantasie einsetzt, um tröstende Aspekte der Objekte in seiner Umgebung zu verinnerlichen, beispielsweise das Gefühl, sich in der Brust seiner Mutter sicher zu fühlen. Projektion ist ein Mechanismus, durch den das kindliche Subjekt seine eigenen Gefühle psychologisch auf ein Objekt in seiner Umgebung überträgt und sich so von destruktiven oder bedrohlichen Gefühlen befreien kann. Das Kind nutzt auch die projektive Identifikation, bei der es einen Teil seiner Person auf ein Objekt überträgt, um ein Gefühl der Kontrolle über dieses Objekt zu bekommen.
Wenn der Säugling psychisch reift, betritt er die depressive Position, wie Klein sie nennt. Dies sollte auftreten, wenn das Kind drei bis vier Monate alt ist. In diesem Stadium lernt das Kind, widersprüchliche Gefühle in Einklang zu bringen, und erkennt, dass ein und dasselbe Objekt sowohl positive als auch negative oder fahrerfüllende und fahrerfrustrierende Aspekte haben kann. Die Umgebung, die von Teilobjekten in der paranoid-schizoiden Position dominiert wurde, ist jetzt mit ganzen Objekten besiedelt. er bezieht sich eher auf seine Mutter als nur auf die Brust seiner Mutter. In der depressiven Position beginnt das kindliche Subjekt, das Ego zu integrieren, und ganze Objekte werden als separate, autonome Wesen erkannt.
Aufgrund der Bedeutung der Ego-Psychologie wurde die britische Schule für Objektbeziehungstheorie in der amerikanischen Psychologie bis in die 1970er Jahre weitgehend ignoriert. Moderne Ausläufer der Objektbeziehungstheorie umfassen die Bindungstheorie und die Selbstpsychologie.