Co je to sokratické dotazování?
Socratické dotazování je proces, ve kterém se otázky používají ke konstrukci a zkoumání znalostí; je pojmenován po starověkém řeckém filozofovi Sokratesovi, který žil asi 400 let před naším letopočtem. Považuje se za životně důležitou součást procesu kritického myšlení a má vzdělávací a terapeutické aplikace. Socratické dotazování pomáhá studentům komunikovat s vědomostmi a přemýšlet o nich, takže je činí jejich vlastními, spíše než je jednoduše přijímat a absorbovat. Specifické typy otázek jsou navrženy tak, aby získaly informace od studentů a vedly aktivní zkoušení a rozšiřování znalostí. Typy otázek zahrnují objasnění problému, jakož i předpoklady pro zkoušení, důvody, důkazy a zvažování důsledků a důsledků.
Umění zručného sokratického dotazování je navrženo tak, aby se student stal aktivním účastníkem učení, nikoli pasivním příjemcem. Podporuje kritické myšlení a má mnoho aplikací ve výuce napříč různými obory, jako je věda, literatura, historie a psychologie. Pomocí pečlivě konstruovaných otázek jsou studenti schopni interagovat se znalostmi a učitelem, a tak přemýšlet o předmětu po ruce ze všech úhlů při hledání většího porozumění. To je také používáno odborníky v oblasti duševního zdraví jako kognitivní behaviorální terapie. Při terapeutickém použití může Socratické dotazování pacientům pomoci dozvědět se více o sobě, včetně jejich motivace a jednání, a také zkoumat způsoby, jak upravit chování tak, aby bylo možné zlepšit fungování.
V procesu sokratického dotazování se používá několik různých typů dotazů. Prvním typem jsou objasňující otázky, které podporují hlubší zkoumání toho, co přesně se zvažuje; tato šetření mohou vyžadovat přehodnocení známých informací nebo příkladů. Jiný typ dotazu je navržen tak, aby testoval a zkoumal předpoklady a přesvědčení. Tyto otázky podporují posouzení informací považovaných za pravdivé a zkoumají, zda je tento předpoklad správný či nikoli.
Další typ sokratických dotazovacích sond důvody a důkazy. Tyto otázky zkoumají důvody pro vyhledávání informací a zvažují důkazy, které podporují a pomáhají dokazovat projednávanou záležitost. Otázky, které se zabývají perspektivou nebo hlediskem studenta, jsou také užitečné a mohou být použity k prokázání, že existuje více než jeden způsob, jak se podívat na problém, který může být stejně platný. Argument použitý během diskuse s logickými předvídatelnými důsledky nebo důsledky může být další cestou k výslechu, včetně zkoumání vhodnosti pravděpodobného výsledku. Konečně, dotazování často končí reflexivními dotazy, aby se zjistilo, zda bylo dosaženo požadovaného cíle a zda odpověď uspokojuje nebo vyvolává ještě více otázek.