Jaké je spojení mezi poznáváním a emocemi?

Až do poloviny 20. století vědci a zdravotničtí pracovníci považovali emocionální reakce a kognitivní kondici za dva samostatné entity. Jak však postupovala studie týkající se poznání a emocí, mnoho autoritních postav změnilo své názory na přítomnost absolutního rozdílu mezi oběma státy. Ačkoli to stále není jednomyslné, vědecké názory začaly bavit představu, že existuje možné spojení mezi poznáváním a emocemi.

"poznání" obvykle odkazuje na psychologické zpracování učení a uvažování. Zahrnuje přirozenou účast na abstraktních činnostech souvisejících s pamětí, plánováním, řešením problémů a vnímáním. Kognitivní funkce mohou nastat bez velkého vědomí nebo v přímé reakci na vnější vstup. Například jednoduchá kognitivní reakce na extrémní nebezpečí je uvažovat o úniku, k němuž by se mohlo stát téměř automaticky nebo po strávení alespoň několika minut řešení problémů. DalšíJednoduchý příklad zahrnuje učinění kognitivní volby pro uzavření mimo rozptýlení, dokud není konkrétní úkol dokončen.

Na druhé straně emoce historicky vzdorují snadno dohodnuté definici. Mezi různými vysvětleními pro stavy emocí se úřady duševního zdraví obvykle přihlásí k teorii, že emoce se vyskytuje kvůli odměně nebo kondicionování trestu. Lékaři, kteří pocházejí z kliničtějšího nebo lékařského pozadí, mohou upřednostňovat teorii, že lidské tělo informuje o emocionálních reakcích. Tato druhá skupina se do značné míry věří, že emoce jsou spojeny s mozkovými strukturami, jako je amygdala, hippocampus a hypotalamus. Jakákoli teorie, kterou se nakonec rozhodnou věřit, většina odborníků, kteří studují mozkovou aktivitu, se shodovala s tím, že se zdá, že emoce ovlivňují kognitivní procesy, a zdá se, že poznání ovlivňuje emocionální reakce.

Kognice a emotion jsou spojeny mnoha způsoby. Anatomická obousměrná spojení zahrnující prefrontální a přední mozkové struktury spojují nárůst emocí s úspěšným dokončením přidružených autonomních kognitivních úkolů. Navíc se zdá, že stimul, který vyvolává emoční reakci jednotlivce, stimuluje kognitivní reakce současně. Například emoční vizuální obsah může aktivovat mozkovou kůru, což má za následek zvýšené kognitivní procesy související se způsobem, jakým vizuální systém vnímá a zpracovává informace.

Další spojení mezi poznáváním a emocemi se týká způsobu, jakým se tělo učí reagovat v určitých situacích. Tato teorie, která se nazývá kognitivní regulace emocí mnoha vědců, popisuje, jak by člověk mohl po intenzivní emoční reakci přehodnotit soubor podnětů. Tento typ kognitivního přehodnocování může nastat kvůli interakcím s mozkovou strukturou zahrnující amygdalu, která je běžně stimulována, když člověk respontujeNDS k emocionálnímu vstupu a ostrovní kůře.