Jaké je spojení mezi učením a poznáváním?

Učení a poznání jsou neoddělitelně provázané, ale ne nutně zaměnitelné. Proces učení zahrnuje prožívání nových informací. Poznání zahrnuje absorpci těchto informací a jejich použití ve vhodných situacích. Tyto dvě funkce mozku jsou podobně jako symbol jin-jang nebo vyvážení váhy, bez jedné strany, druhá je neúplná. Učení je nezbytné k zajištění poznání a kognitivní procesy jsou nezbytné pro aplikaci získaných informací na dříve získané dovednosti i na budoucí situace.

Proces učení lze pozorovat téměř u všech živých tvorů. Například domácká kočka by mohla chtít poškrábat určitý kus nábytku. Majitel kočky se může pokusit tomu zabránit tím, že nábytek opraví a postříká jej citrusovým nebo hořkým jablkem. Když se kočka přiblíží k nábytku, bude pravděpodobně kus čichat. Hořké jablko a citrusy jsou vůně koček, které se obvykle nelíbí, takže se kočka rychle dozví, že jeho oblíbené škrábací místo voní nepříjemně.

Jakmile se tato nová informace dozví, vstoupí do hry poznávání tím, že kočka pomůže aplikovat informace na budoucí situace. V tomto případě, když se kočka dozví, že nábytek voní nepříjemně, kognitivní proces způsobí, že se tomuto kusu nábytku vyhne. Kočka tyto informace absorbovala a využila je ve svůj prospěch. Učení a poznání mohou být také použity k pokračování vzorů, které kočka považuje za příjemné. Pokud majitel otře škrabadlo pomocí catnip, může kočka použít výše uvedený proces učení a poznání, aby zjistil, že škrábání sloupku je příjemný zážitek.

Někdy může být spojení mezi učením a poznáním blokováno. To je často zřejmé u jedinců s problémem myšlení, jako jsou lidé s poruchami čtení. Například jednotlivec může být schopen naučit se zvuky písmen abecedy, ale nemůže je spojit dohromady, aby mohl číst nebo psát slova. V tomto případě může trpící zažít informace, ale nemůže je použít pomocí kognitivních procesů.

Naštěstí může být překlenutí mezery mezi učením a poznáváním provedeno pomocí specifických vyučovacích technik. Ve výše uvedené situaci může učitel trénovat jednotlivce se sníženou četností pomocí několika malých slov, což mu pomůže vydat každé písmeno. Jak student postupuje, naučí se číst delší a složitější slova a nakonec může být požádán, aby napsal věty a krátké eseje. Učení a poznání téměř vždy existují v každém mozku, ale někdy potřebují nějaké koučování, které jim pomůže se spojit.