学習と認知の関係は何ですか？

学習と認知は密接に絡み合っていますが、必ずしも相互交換可能ではありません。 学習のプロセスには、新しい情報の経験が含まれます。 認知には、その情報を吸収し、適切な状況に適用することが含まれます。 脳のこれらの2つの機能は陰陽のシンボルや体重バランスによく似ており、一方がなければ他方は不完全です。 学習は認知を養うために必要であり、認知プロセスは、学習した情報を以前に学習したスキルや将来の状況に適用するために不可欠です。

学習のプロセスは、ほとんどすべての生き物で観察できます。 たとえば、飼いならされた猫は、特定の家具を引っ掻きたいかもしれません。 猫の飼い主は、家具を固定し、柑橘類や苦いリンゴのスプレーを噴霧することで、これを防ごうとします。 猫が家具に近づいたとき、彼または彼女はおそらく作品を嗅ぐでしょう。 苦いリンゴと柑橘類は通常猫が嫌いな香りなので、猫は自分のお気に入りのひっかいた場所が不快なにおいがすることをすぐに知るでしょう。

この新しい情報が学習されると、猫が情報を将来の状況に適用するのを支援することにより、認知機能が働きます。 この場合、猫が家具の不快な臭いを知ると、認知プロセスにより、その家具を避けるようになります。 猫は情報を吸収し、自分の利益のためにそれを使用しました。 学習と認識は、猫が楽しいと感じるパターンを継続するためにも使用できます。 飼い主がひっかかれたポストをキャットニップでこすった場合、猫は上記の学習と認識のプロセスを使用して、ひっかかれたポストが楽しい経験であることを発見するかもしれません。

時々、学習と認知の間の接続がブロックされる場合があります。 これは、読書障害のある人など、思考に障害のある人によく見られます。 例えば、個人はアルファベットの文字の音を学ぶことができるかもしれませんが、単語を読み書きするためにそれらをつなぎ合わせることができないかもしれません。 この場合、患者は情報を体験できますが、認知プロセスを使用して情報を適用することはできません。

幸いなことに、学習と認知のギャップを埋めるには、特定の教育テクニックを使用します。 上記の状況では、教師は一連の小さな単語で読み障害のある個人を指導し、各文字を発音できるようにします。 学生が進歩するにつれて、彼または彼女はより長くより複雑な単語を読むことを学び、最終的には文章や短いエッセイを書くように求められるかもしれません。 学習と認知はほとんどすべての脳に存在しますが、時にはそれらをつなぐために何らかのコーチングが必要です。