Was ist die Verbindung zwischen Lernen und Wahrnehmung?
Lernen und Erkenntnis sind untrennbar miteinander verflochten, aber nicht unbedingt austauschbar. Der Lernprozess umfasst das Erleben neuer Informationen. Bei der Erkenntnis beinhaltet die Absorption dieser Informationen und die Anwendung auf die entsprechenden Situationen. Diese beiden Funktionen des Gehirns ähneln einem Yin-Yang-Symbol oder einer Gewichtsbalance, ohne eine Seite, die andere ist unvollständig. Lernen ist notwendig, um die Wahrnehmung zu füttern, und kognitive Prozesse sind für die Anwendung der erlernten Informationen auf zuvor erlernte Fähigkeiten sowie für zukünftige Situationen unerlässlich.
Der Lernprozess kann in fast jeder Lebewesen beobachtet werden. Eine domestizierte Katze beispielsweise möchte möglicherweise ein bestimmtes Möbelstück kratzen. Der Besitzer der Katze kann versuchen, dies zu verhindern, indem die Möbel repariert und mit Zitrusfrüchten oder bitterem Apfelspray besprüht werden. Wenn sich die Katze an die Möbel nähert, wird er oder sie wahrscheinlich das Stück schnüffeln. Bitterer Apfel und Zitrusfrüchte sind Düfte, die Katzen normalerweise nicht mögen, so dass die Katze schnell wirdErfahren Sie, dass sein oder ihr Lieblingskratzerort unangenehm riecht.
Sobald diese neuen Informationen gelernt sind, wird die Wahrnehmung ins Spiel, indem es der Katze dabei hilft, die Informationen auf zukünftige Situationen anzuwenden. In diesem Fall, wenn die Katze erfährt, dass die Möbel unangenehm riecht, wird er oder sie dazu führen, dass er oder sie dieses Möbelstück vermeidet. Die Katze nahm die Informationen auf und benutzte sie zu seinem Vorteil. Lernen und Wahrnehmung können auch verwendet werden, um Muster fortzusetzen, die die Katze angenehm findet. Wenn der Eigentümer einen Kratzerposten mit Katzenminzen reibt, kann die Katze den oben genannten Lern- und Kognitionsprozess verwenden, um festzustellen, dass das Kratzen des Pfostens eine angenehme Erfahrung ist.
Manchmal kann die Verbindung zwischen Lernen und Wahrnehmung blockiert werden. Dies zeigt sich oft darin, Menschen mit Lesehinderungen zu überdenken. Zum Beispiel kann eine Person möglicherweise die Klänge lernenvon den Buchstaben des Alphabets, aber nicht in der Lage sein kann, sie zusammenzuziehen, um Wörter zu lesen oder zu schreiben. In diesem Fall kann der Betroffene Informationen erleben, kann sie jedoch nicht mit kognitiven Prozessen anwenden.
Glücklicherweise kann die Überbrückung der Lücke zwischen Lernen und Wahrnehmung mit spezifischen Lehrtechniken durchgeführt werden. In der obigen Situation kann ein Lehrer die mit Lesebehinderte durch eine Reihe kleiner Wörter trainieren und ihm helfen, jeden Buchstaben zu klingen. Im Verlauf der Schüler wird er oder sie lernen, längere und kompliziertere Wörter zu lesen, und kann schließlich gebeten werden, Sätze und kurze Aufsätze zu schreiben. Lernen und Kognition existieren fast immer in jedem Gehirn, brauchen aber manchmal ein Coaching, um sich zu verbinden.