Co je hodnocení poruch učení?
Posouzení poruch učení poskytuje diagnostické informace k určení povahy a závažnosti stavu a vypracování doporučení pro ubytování, která mohou pomoci. Toto testování provádí vzdělávání nebo zdravotnický pracovník se školením v oblasti poruch učení a dokončení může trvat několik hodin. Po posouzení je možné použít informace k práci na léčebném plánu a vyvíjet dokumenty, jako je individualizovaný vzdělávací plán (IEP), aby pomohl studentovi ve škole. Informace o hodnocení mohou být zadány do grafu pacienta nebo záznamu studentů pro budoucí odkaz.
Tento proces obvykle začíná krátkým screeningem, který nevyžaduje formální školení. Učitelé, školní zdravotní sestry, rodinní lékaři a další mohou provádět screening porušení učení, aby určili, zda se zdá, že dospělý nebo dítě má poruchu učení. Screening může zahrnovat řadu otázek odpovědných jak předmětem, tak pozorovatelem. Pokud je skóresvědčí o problému, subjekt může být předán formálnějšímu posouzení poruch učení. Patří sem různé kognitivní úkoly, rozhovor a otázky týkající se historie. Část hodnocení poruch učení může vyžadovat přezkum lékařských grafů, školních záznamů a dalších doplňkových údajů, které mohou poskytnout úplný přehled o životě a zkušenosti osoby. Tento přezkum informací může poskytovateli péče umožnit provést diagnózu konkrétního postižení učení.
V závislosti na tom, kdo provádí hodnocení poruch učení, může být diagnóza použita mnoha způsoby. Specialisté na vzdělávání mohou doporučit navštívit lékaře, aby diskutoval o možnostech léčby, jako jsou léky a ergoterapie. Mohou pracovat přímo s předmětem hodnotícíchT o tom, jaké druhy ubytování by mohlo být užitečné ve škole nebo na pracovišti k plnění úkolů. Mohly by zahrnovat více času na testování nebo klidnou kancelář pro usnadnění koncentrace.
Zdravotničtí odborníci mohou diskutovat o možnostech léčby a podat předmětu terapeutům, vzdělávacím specialistům a dalším lidem, kteří mohou pomoci. Mohou s informacemi při hodnocení poruch učení na základě posouzení poruch učení, aby poskytli doporučení pro ubytování a činnosti, aby pomohli subjektu učit se a pracovat s postižením. Tato doporučení se mohou lišit v závislosti na povaze postižení a jeho závažnosti. U lidí s mírným poruchou učení může stačit jednoduchá opatření, jako je doučování, zatímco rušivé podmínky mohou vyžadovat rozsáhlejší možnosti.