Co je hodnocení postižení učení?
Posouzení zdravotního postižení poskytuje diagnostické informace k určení povahy a závažnosti stavu a vypracování doporučení pro úpravy, které mohou pomoci. Toto testování provádí školící nebo zdravotnický pracovník s výcvikem v oblasti poruch učení a jeho dokončení může trvat několik hodin. Po vyhodnocení je možné tyto informace použít k vypracování léčebného plánu a vypracování dokumentů, jako je individualizovaný vzdělávací plán (IEP), který pomůže studentovi ve škole. Informace o hodnocení mohou být zapsány do pacientského schématu nebo záznamu studenta pro budoucí použití.
Tento proces obvykle začíná krátkým screeningem, který nevyžaduje formální školení. Učitelé, školní sestry, rodinní lékaři a další mohou provádět screeningovou poruchu, aby zjistili, zda dospělý nebo dítě má poruchu učení. Screening může zahrnovat řadu otázek zodpovězených subjektem i pozorovatelem. Pokud skóre indikuje problém, může být předmět postoupen k formálnějšímu hodnocení postižení učení.
Při hodnocení poskytovatel péče pracuje s účastníkem pomocí řady výzev. Mohou zahrnovat různé kognitivní úkoly, rozhovor a otázky o historii. Součástí hodnocení poruch učení může být nutnost přezkoumání lékařských tabulek, školních záznamů a dalších doplňujících údajů, které mohou poskytnout úplný přehled o životě a zkušenostech dané osoby. Tento přehled informací může poskytovateli péče umožnit stanovit diagnózu specifické poruchy učení.
V závislosti na tom, kdo provádí hodnocení poruch učení, lze diagnózu využít několika způsoby. Odborníci na vzdělávání mohou doporučit návštěvu zdravotnického pracovníka, aby prodiskutovali možnosti léčby, jako jsou léky a ergoterapie. Mohou pracovat přímo s předmětem hodnocení, jaké druhy ubytování mohou být užitečné při plnění úkolů ve škole nebo na pracovišti. Mohou zahrnovat více času na testování nebo tichou kancelář, která usnadní koncentraci.
Zdravotničtí pracovníci mohou diskutovat o možnostech léčby a předávat předmět terapeutům, vzdělávacím specialistům a dalším lidem, kteří mohou pomoci. Mohou pracovat s informacemi při posuzování poruch učení, aby vydali doporučení pro ubytování a činnosti, které pomohou subjektu učit se a pracovat se zdravotním postižením. Tato doporučení se mohou lišit v závislosti na povaze postižení a jeho závažnosti. Pro lidi s lehkým mentálním postižením mohou stačit jednoduchá opatření, jako je doučování, zatímco rušivé podmínky mohou vyžadovat rozsáhlejší možnosti.