Co je porucha vizuálního zpracování?

Lidé jsou denně bombardováni informacemi různými způsoby. Informace k nám přicházejí vizuálně psanými slovy, obrázky a jinými médii a také zvukovými prostředky, jako je mluvené slovo. Někdy tělo nemůže zpracovat jeden nebo více těchto typů informací správně. To může být způsobeno poruchou vizuálního zpracování, poruchou sluchového zpracování nebo obojí.

Existují různé typy poruch zpracování zraku a nejčastěji se vyskytují v dětství. Je tomu tak proto, že tolik informací poskytovaných ve školách je poskytováno vizuálně, včetně poznámek napsaných na tabuli, testovacích papírů a učebnic. Symptomy poruchy viditelného zpracování se liší v závislosti na konkrétním typu poruchy, kterou člověk má, a u dětí se může projevit jako „špatné“ nebo rušivé chování. Jediným způsobem, jak se ujistit, že osoba trpí nějakou formou poruchy vizuálního zpracování, je navštívit zdravotnického pracovníka s licencí.

Jedním typem poruchy vizuálního zpracování je neschopnost rozpoznat známé objekty. Osoba může vidět nebo rozpoznat pouze část objektu nebo jej vůbec nerozpoznat. Pro děti to může znamenat neschopnost vzpomenout si na jedno číslo jednoho dne a ukázat jim další den.

Porucha vizuálního prostorového zpracování je, když člověk nemůže rozlišit mezery mezi dvěma nebo více objekty nebo jejich vzájemný vztah. Osoba s tímto typem poruchy vizuálního zpracování může mít potíže například s rozlišením písmen „p“ a „q“, protože obě zabírají stejný prostor, ale jsou obrácena. Může také být obtížné rozlišit, zda část nebo celý objekt nebo slovo chybí. U dveří může chybět klika, ale člověk s touto poruchou vizuálního zpracování si toho nemusí všimnout a stále se snaží otevírat dveře, jako by měl knoflík.

Porucha vizuálního motorického zpracování, kterou může doprovázet jakákoli jiná odrůda, je neschopnost člověka orientovat se v prostoru kolem objektů a podle toho je navigovat. Takový člověk může být označen jako „nemotorný“ nebo „klutzy“, protože narazil do předmětů nebo srazil o předměty, které tam nepoznal. To může ovlivnit všechny oblasti života člověka a je to jedno z největších bezpečnostních rizik pro osoby s poruchami vizuálního zpracování. Osoba s poruchou zrakového motorického zpracování může například položit ruku na horký hořák varné desky, když si místo toho mysleli, že položili ruku na pracovní desku.

Při práci s dětmi, které mají poruchu zrakového zpracování, lze ve třídě podniknout řadu kroků k přizpůsobení se tomuto učení. Mohou být použity velké tištěné knihy a média použitá k blokování zbytečných vizuálních informací. Papír se zvýšenými řádky jim může pomoci psát. Odstranění nepotřebných informací z pracovních listů a letáků, jakož i změna stylu výuky instruktora tak, aby byl více posluchačský, pomáhá také dítěti s poruchou vizuálního zpracování uspět.

Pokud je podezření na poruchu vizuálního zpracování, je nejlepší poradit se s lékařem nebo licencovaným lékařem, který pak může tuto osobu předat k testování odborníkovi. Porucha vizuálního zpracování je považována za poruchu učení, jakož i za smyslové poškození a podle toho by mělo být provedeno přizpůsobení ve škole nebo v práci. Doporučený postup je obvykle práce s odborníkem.