Jaké jsou různé typy intervencí pro mentální retardaci?
Intervence na mentální retardaci často začínají co nejdříve v životě a obvykle zahrnují kombinaci tréninku sociálních a praktických dovedností. Lidé, kteří trpí mentálním postižením, mají obecně těžší věci na učení a budou potřebovat další pomoc při zvládnutí praktických životních dovedností, aby se mohli s postupem času snadněji starat o sebe. Terapie sociálními dovednostmi je také považována za důležitou součást většiny intervencí v oblasti mentální retardace, protože cílem je obvykle pomoci člověku integrovat se do společnosti a žít normální život. Lidé s mentálním postižením mohou mít potíže s pochopením základních sociálních konvencí. Možná budou potřebovat další pomoc při učení, jak vést běžné konverzace, respektovat osobní prostor druhých a cítit se sebevědomě v sociálních situacích.
S pomocí intervencí pro mentální retardaci většina lidí trpících touto vývojovou poruchou pokračuje v zadržování pracovních míst mezi narušenými spolupracovníky. Obvykle se doporučuje, aby sdíleli své domovy s ostatními, a obvykle jsou umístěny v životních situacích, které napodobují situace jejich vrstevníků, kteří se nevyvíjeli vývojem.
Léčba duševních poruch, jako je mentální retardace, se obvykle začíná, když je tato osoba ještě dítě. Vzdělávací terapie může dítěti pomoci naučit se důležité životní dovednosti ještě před začátkem školy. Jakmile dítě začalo školu, intervence pro mentální retardaci obvykle zahrnují umožnění dítěti často interagovat se všemi jeho vrstevníky, spíše než aby ho oddělily ve třídě jiných vývojově narušených osob. Intelektuálně postižený student bude potřebovat doplňkovou akademickou podporu, protože učení mu obvykle nepřijde snadno. Časté a dlouhodobé opakování základních skutečností může studentovi pomoci, aby se je nakonec naučil, a zvláštní důraz je obvykle kladen na ty oblasti znalostí, které budou mít praktické aplikace po celý život člověka.
Lidé trpící vývojovými poruchami mají často potíže se naučit, jak správně interagovat s ostatními, takže výcvik sociálních dovedností je obvykle zásadní součástí intervencí pro mentální retardaci. Důležité sociální dovednosti pro ty, kteří mají vývojové poruchy, sahají od učení, jak se správně ženit, přes to, jak se chovat na veřejnosti podle společenské konvence, až po pochopení obrazového jazyka a kladení otázek a prohlášení v kontextu. Výcvik sociálních dovedností pro lidi s mentálním postižením může zahrnovat vzdělávání o tom, jaké věci jsou vhodné a nevhodné, říkat ostatním, a kdy a jak zahájit fyzický nebo oční kontakt s ostatními. Sociální dovednosti, stejně jako akademické dovednosti, se obvykle praktikují v učebně a studenti jsou obvykle žádáni, aby vykonávali „domácí úkoly“ sociálních dovedností i v reálných životních situacích.