Hvad er de forskellige typer interventioner til mental retardering?

Interventioner til mental retardering begynder ofte så tidligt i livet som muligt og inkluderer typisk en kombination af træning i social og praktisk færdigheder. Mennesker, der lider af intellektuel svækkelse, har generelt sværere tid med at lære ting og har brug for ekstra hjælp til at mestre praktiske livsfærdigheder, så de lettere kan pleje sig selv, når tiden går. Sociale færdighederapi betragtes også som en vigtig del af de fleste interventioner til mental retardering, da målet typisk er at hjælpe personen med at integrere sig i samfundet og leve et normalt liv. Mennesker med intellektuelle svækkelser kan have problemer med at forstå grundlæggende sociale konventioner. De har muligvis brug for ekstra hjælp til at lære at fortsætte normale samtaler, respektere andres personlige rum og føle sig sikre på sociale situationer.

Ved hjælp af interventioner til mental retardering er de fleste mennesker, der lider af denne udviklingsforstyrrelse, at holde job blandt uudviklede kolleger. De opmuntres normaltGed til at dele deres hjem med andre og er typisk placeret i levende situationer, der efterligner situationer for deres ikke-udviklingsmæssige forstyrrede jævnaldrende.

Behandling af intellektuelle svækkelser som mental retardering påbegyndes normalt, når personen stadig er en baby. Uddannelsesbehandling kan hjælpe barnet med at lære vigtige livsfærdigheder, selv før skolen begynder. Når barnet er begyndt på skolen, involverer interventioner til mental retardering typisk at give barnet mulighed for at interagere ofte med alle sine kammerater i stedet for at adskille ham i et klasseværelse med andre udviklingsmæssige forstyrrede personer. Den intellektuelt nedsatte studerende har brug for supplerende akademisk støtte, da læring typisk ikke kommer let for ham. Hyppig og langvarig gentagelse af grundlæggende kendsgerninger kan hjælpe den studerende til sidst med at lære dem, og ekstra betydning er normalt placeret på de videnområderhar praktiske anvendelser i hele personens liv.

Mennesker, der lider af udviklingsforstyrrelser, har ofte problemer med at lære at interagere ordentligt med andre, så uddannelse af sociale færdigheder er normalt en vigtig del af interventioner til mental retardering. Vigtige sociale færdigheder for dem med udviklingsforstyrrelser spænder fra at lære, hvordan man korrekt plejer sig selv til, hvordan man opfører sig offentligt i henhold til social konvention, til hvordan man forstår figurativt sprog og sætter spørgsmål og udsagn i sammenhæng. Træning af sociale færdigheder for mennesker med intellektuel svækkelse kan involvere uddannelse om, hvilke slags ting der er passende og ikke passende, til at sige til andre, såvel som hvornår og hvordan man kan indlede fysisk eller øjenkontakt med andre. Sociale færdigheder, som akademiske færdigheder, praktiseres typisk i et klasselokale, og studerende bliver typisk bedt om at udføre sociale færdigheder "hjemmearbejde" i det virkelige livssituationer.