Hvad er de bedste tip til aktiv læring inden for videregående uddannelser?
Traditionelt har meget af den videregående uddannelse bestået af kurser, hvor professorer giver deres studerende information ved hjælp af envejsforedrag til hundreder af studerende. Mange universiteter er imidlertid begyndt at fremme aktiv læring i videregående uddannelser, som engagerer studerende i deres uddannelse og involverer kritisk tænkning og problemløsning snarere end blot at bevare information. To primære måder, dette kan gøres på, er at øge interaktioner mellem lærer og studerende og indføre kooperative læringsmodeller.
Professorerne kan finde det udfordrende at interagere direkte med hver af deres studerende i en klasse på flere hundrede, så de kan muligvis ty til passive klassestrategier, der udelukkende består af forelæsninger eller andre envejs kommunikationsmetoder. Én måde colleges og universiteter kan øge aktiv læring i videregående uddannelse er ved at reducere klassestørrelser, hvilket muliggør potentielt flere en-til-en interaktion. Når dette ikke er muligt, kan instruktører imidlertid bruge alternative undervisningsmetoder til at interagere med deres studerende. Klasseværelsesdiskussioner ledet af læreren kan involvere et par studerende, men i store klasser er størstedelen af eleverne muligvis ikke villige eller i stand til at deltage.
Nogle universiteter er begyndt at integrere en type teknologi, der kaldes clickers, i deres klasseværelser for at tilskynde til aktiv læring i videregående uddannelser. Klikkerne giver studerende mulighed for at svare på professors spørgsmål, enten ved flervalg eller skriftlige svar, via mobile enheder. Disse kan bruges til at give professoren realtids-feedback om, hvor godt materialet forstås af alle studerende, snarere end kun de få, der er villige til at deltage i gruppediskussioner. De giver også studerende motivation til at forblive intellektuelt engagerede med forelæsningen. Professorer kan også stille spørgsmål eller undersøge spørgsmål ud over forståelsesspørgsmål for at tilskynde til kritisk tænkning.
En anden populær metode til at styrke aktiv læring i videregående uddannelser er gennem en form for samarbejdsmæssig læring. Den mest kendte type kooperativ læring er gruppeprojekter, hvor de studerende får et emne til mere dybdegående forskning end hvad der specifikt vil blive behandlet i klassen. Andre typer undervisning tilføjer også variationer i den traditionelle forelæsningstilstand for undervisning. Studerende kan for eksempel dele sig i grupper i et par minutter midt i foredraget for at sammenligne noter. Professor kan give specifikke spørgsmål eller talepunkter for denne tidsperiode, eller de studerende kan beslutte hinanden om den mest effektive brug af deres tid.