高等教育における積極的な学習のための最良のヒントは何ですか？

伝統的に、高等教育の多くは、教授が何百人もの学生への一方通行の講義によって生徒に情報を伝えるコースで構成されていました。しかし、多くの大学は、学生を教育に従事させ、単に情報を保持するのではなく、批判的思考と問題解決を伴う高等教育における積極的な学習を促進し始めています。これを行うことができる2つの主要な方法は、教師と学生の相互作用を増やし、協同学習モデルの導入です。

教授は、数百のクラスで各生徒と直接やり取りすることが困難な場合があります。大学や大学が高等教育における積極的な学習を増やすことができる1つの方法は、クラスのサイズを削減し、潜在的に1対1の相互作用を可能にすることです。ただし、これが不可能な場合、インストラクターはALTを使用できます生徒とやり取りするための精神的な教育方法。教師が率いる教室での議論には数人の生徒が関与する可能性がありますが、大規模なクラスでは、生徒の大半が喜んで参加したり、参加したりすることはできません。

一部の大学は、高等教育における積極的な学習を奨励するために、クリッカーとして知られるタイプのテクノロジーを教室に取り入れ始めました。クリッカーを使用すると、学生はモバイルデバイスを介して、複数の選択または書面による回答のいずれかで教授の質問に応答できます。これらは、グループディスカッションに参加する意思がある少数の人だけでなく、すべての学生が資料がどれだけよく理解されているかについて教授にリアルタイムのフィードバックを与えるために使用できます。また、学生は講義に知的に関与し続ける動機を与えます。教授は、批評を奨励するために、理解の質問に加えて意見や調査の質問をすることもできますcal思考。

高等教育における積極的な学習を強化するもう1つの一般的な方法は、何らかの形の協力学習を通してです。最もよく知られているタイプの協同学習は、クラスで特に対処されるものよりも、学生により詳細な研究のためのトピックを割り当てるグループプロジェクトです。他のタイプの教育は、従来の講義スタイルの教育スタイルにもバリエーションを追加します。たとえば、学生は、メモを比較するために、講義の途中で数分間グループに分割する場合があります。教授は、この期間に特定の質問または話ポイントを提供するか、学生が自分の時間の最も効果的な使用について自分の中で決定することができます。