Vilka är de bästa tips för aktivt lärande i högre utbildning?

Traditionellt har mycket av högre utbildning bestått av kurser där professorer förmedlar information till sina studenter med hjälp av envägsföreläsningar till hundratals studenter. Många universitet har emellertid börjat främja aktivt lärande i högre utbildning, som engagerar studenter i sin utbildning och involverar kritiskt tänkande och problemlösning, snarare än att bara behålla information. Två primära sätt att detta kan göras är att öka interaktioner mellan lärarstudenter och introducera kooperativa inlärningsmodeller.

professorer kan hitta det utmanande att interagera direkt med var och en av sina elever i en klass på flera hundra, så att de kan ta till sig passiva klassrumsstrategier som helt och hållet består av föreläsningar eller andra envägsmetoder. Ett sätt högskolor och universitet kan öka aktivt lärande i högre utbildning är genom att minska klassstorlekar, vilket möjliggör potentiellt mer en-mot-en-interaktioner. När detta inte är möjligt kan instruktörer dock använda altErnativa undervisningsmetoder för att interagera med sina elever. Klassrumsdiskussioner som leds av läraren kan involvera några få elever, men i stora klasser kanske majoriteten av eleverna inte är villiga eller kan delta.

Vissa universitet har börjat integrera en typ av teknik som kallas klickare i sina klassrum för att uppmuntra aktivt lärande i högre utbildning. Klickare tillåter studenter att svara på professors frågor, antingen genom flera val eller skriftliga svar, via mobila enheter. Dessa kan användas för att ge professor i realtidsåterkoppling om hur väl materialet förstås av alla studenter, snarare än bara de få som är villiga att delta i gruppdiskussioner. De ger också eleverna motivation att förbli intellektuellt engagerade i föreläsningen. Professorer kan också ställa åsikter eller undersöka frågor utöver förståelsesfrågor för att uppmuntra CritiCal Thinking.

En annan populär metod för att förbättra aktivt lärande i högre utbildning är genom någon form av kooperativt lärande. Den mest bekanta typen av kooperativt lärande är gruppprojekt där studenter tilldelas ett ämne för mer djupgående forskning än vad som specifikt kommer att behandlas i klassen. Andra typer av undervisning lägger också till variationer till den traditionella föreläsningsstilen för undervisning. Studenter kan till exempel dela upp i grupper i några minuter halvvägs genom föreläsningen för att jämföra anteckningar. Professorn kan tillhandahålla specifika frågor eller samtalspunkter för denna tidsperiod, eller så kan studenterna bestämma sig för den mest effektiva användningen av sin tid.