Vilka är de bästa tipsna för aktivt lärande inom högre utbildning?
Traditionellt har mycket av högre utbildning bestått av kurser där professorer tillhandahåller information till sina studenter genom envägsföreläsningar till hundratals studenter. Många universitet har dock börjat främja aktivt lärande i högre utbildning, vilket engagerar studenter i sin utbildning och involverar kritiskt tänkande och problemlösning, snarare än att bara behålla information. Två huvudsakliga sätt att göra detta är att öka interaktion mellan lärare och elever och införa kooperativa lärandemodeller.
Professorer kan tycka att det är utmanande att interagera direkt med var och en av sina studenter i en klass på flera hundra, så att de kan ta till passiva klassrumsstrategier som helt består av föreläsningar eller andra enkelriktade kommunikationsmetoder. Ett sätt högskolor och universitet kan öka aktivt lärande inom högre utbildning är genom att minska klassstorlekar, vilket möjliggör fler interaktioner mellan en och en. När detta inte är möjligt kan instruktörer dock använda alternativa undervisningsmetoder för att interagera med sina elever. Klassrumsdiskussioner ledd av läraren kan involvera några få elever, men i stora klasser kanske majoriteten av eleverna inte är villiga eller kan delta.
Vissa universitet har börjat integrera en typ av teknik som kallas klickare i sina klassrum för att uppmuntra till aktivt lärande i högre utbildning. Klickare tillåter studenter att svara på professors frågor, antingen genom flervals- eller skriftligt svar, via mobila enheter. Dessa kan användas för att ge professorn i realtid feedback om hur väl materialet förstås av alla studenter, snarare än endast de få som är villiga att delta i gruppdiskussioner. De ger också eleverna motivation att förbli intellektuellt engagerade i föreläsningen. Professorer kan också ställa åsikter eller undersöka frågor utöver förståelsesfrågor för att uppmuntra till kritiskt tänkande.
En annan populär metod för att förbättra aktivt lärande i högre utbildning är genom någon form av kooperativt lärande. Den mest kända typen av kooperativ lärande är gruppprojekt där eleverna tilldelas ett ämne för mer djupgående forskning än vad som specifikt kommer att behandlas i klassen. Andra typer av undervisning lägger till variationer i den traditionella lektionsstilen för undervisning. Studenter kan till exempel dela upp i grupper i några minuter mitt i föreläsningen för att jämföra anteckningar. Professor kan tillhandahålla specifika frågor eller samtalspunkter för denna tidsperiod, eller eleverna kan bestämma varandra om den mest effektiva användningen av sin tid.