Was sind die besten Tipps für aktives Lernen in der Hochschulbildung?

Traditionell bestand ein Großteil der Hochschulbildung aus Kursen, in denen Professoren Hunderten von Studenten durch Einwegvorträge Informationen über ihre Studenten vermitteln.Viele Universitäten haben jedoch begonnen, das aktive Lernen in der Hochschulbildung zu fördern, was die Schüler in ihre Ausbildung einbezieht und kritisches Denken und Problemlösen einbezieht, anstatt nur Informationen zu behalten.Zwei primäre Möglichkeiten, wie dies getan werden kannDas besteht ausschließlich aus Vorträgen oder anderen Einweg-Kommunikationsmethoden.Eine Möglichkeit, wie Hochschulen und Universitäten das aktive Lernen in der Hochschulbildung erhöhen können, besteht darin, die Klassengrößen zu reduzieren und potenziell mehr Einzelinteraktionen zu ermöglichen.Wenn dies jedoch nicht möglich ist, können Ausbilder alternative Unterrichtsmethoden anwenden, um mit ihren Schülern zu interagieren.Diskussionen im Klassenzimmer geleitet vom Lehrer können einige Schüler einbeziehen, aber in großer Klassen ist die Mehrheit der Schüler möglicherweise nicht bereit oder in der Lage, teilzunehmen.

Einige Universitäten haben begonnen, eine Art von Technologie einzubeziehenin der Hochschulbildung.Mit den Clickern können Studenten auf Professorenfragen, entweder durch Multiple -Choice oder schriftliche Antworten, über mobile Geräte antworten.Diese können verwendet werden, um dem Professor Echtzeit Feedback zu geben, wie gut das Material von allen Studenten verstanden wird, und nicht nur die wenigen, die bereit sind, an Gruppendiskussionen teilzunehmen.Sie geben den Schülern auch die Motivation, intellektuell mit dem Vortrag beschäftigt zu bleiben.Professoren können zusätzlich zu Verständnisfragen auch Fragen oder Umfragenfragen stellen, um kritisches Denken zu fördern.

Eine weitere beliebte Methode zur Verbesserung des aktiven Lernens in der Hochschulbildung ist in irgendeiner Form des kooperativen Lernens.Die bekannteste Art des kooperativen Lernens sind Gruppenprojekte, bei denen den Schülern ein Thema für eingehende Forschungen zugewiesen wird als das, was speziell im Unterricht behandelt wird.Andere Arten des Unterrichts verleihen auch dem traditionellen Vorlesungsstil des Lehrstils Variationen.Die Schüler können beispielsweise in der Mitte des Vortrags einige Minuten in Gruppen teilnehmen, um Notizen zu vergleichen.Der Professor kann für diesen Zeitraum spezifische Fragen oder Gesprächsthemen liefern, oder die Schüler können unter sich über die effektivste Nutzung ihrer Zeit entscheiden.