Hvad er en lektionsundersøgelse?

Lektionsundersøgelse er en proces, hvor lærere udvikler og forbedrer deres undervisningsevner og lektionsplaner gennem møder med andre lærere og overvejer deres egne lektioner. Praksisen stammer fra japansk uddannelse og skoler og er siden blevet mere og mere populær i USA og andre regioner, der ønsker at forbedre uddannelsen. Lærere, der bruger denne praksis, mødes typisk i små grupper med andre lærere for at diskutere lektionsplaner og undervisningsmetoder, der vil blive brugt, og sammenlign derefter planer med den faktiske udførelse af en lektion i klassen. Lektionsundersøgelse kan også bruge moderne teknologi, såsom Internettet, for at give lærere mulighed for at sammenligne ideer og udvikle lektioner sammen i virtuelle omgivelser.

Selvom de blev brugt i stigende grad i videregående uddannelser i USA, blev lektionsundersøgelsespraksis oprindeligt udviklet til brug i grundskolen og sekundær uddannelse i Japan. Hele processen består typisk af fire trin for at give lærerne mulighed for at få en bedre fornemmelse af, hvad de underviser, og hvordanEn lektion undervises. Det første trin er at udvikle en lektionsplan for, hvordan en lektion vil blive undervist i klassen. Dette efterfølges af at undervise lektionen til studerende i et klasseværelse. Lærere analyserer derefter, hvordan lektionen blev undervist, og hvordan studerende reagerede, og derefter bruge lektionsundersøgelsesmøder til at ændre lektionen på nogen måde, der synes nødvendige for at gøre fremtidig undervisning i lektionen mere effektiv.

Mens lærere kan bruge lektionstudeteknikker på egen hånd, bruger processen typisk flere lærere. En lille gruppe lærere, der muligvis underviser i de samme eller lignende emner, mødes for at diskutere kommende lektioner, de har oprettet, hvilket giver feedback og ideer til hinanden. De kan også diskutere en lektion, der for nylig blev undervist og arbejde sammen gennem lektionsundersøgelsen for bedre at forstå, hvad der var effektivt ved lektionen, eller hvordan det kunne forbedres i fremtiden. Lærere kan også optage deres TEAt ømme på video og se den med andre under lektionsstudiet for at hjælpe med at finde områder med potentiel forbedring af deres faktiske undervisningsmetoder.

Lektionsundersøgelse kan også inkorporere internettet og tillade lærere adskilt af store geografiske afstande for at sammenligne ideer og arbejde sammen. Der er adskillige fora, chatrum og sociale grupper på Internettet oprettet for at give lærere mulighed for at sammenligne ideer og dele lektionsplaner. Lærere kan bruge sådanne websteder til at hjælpe med at generere ideer til lektioner, som de ellers ikke har, eller for bedre at forstå, hvordan de kan forbedre deres egen undervisningsevne.