Hvad er tunneleffekten?

Tunneleffekten er et opfattende fænomen, hvor hjernen antager, at et objekt er vedvarende, når det forsvinder ud over en okklusion og derefter dukker op igen. For eksempel, hvis en person ser en hest trav bag en lade og en hest kommer ud på den anden side, antager hun, at det er den samme hest, så længe dyrets bane giver mening. Selvom dette kan virke indlysende, indebærer det faktisk en kompliceret kognitiv manøvrering og spiller en vigtig rolle i den visuelle behandling af bevægelige objekter.

Forskere, der studerer tunneleffekten, bemærker, at hvis et individ ser et bevægeligt objekt, og det bliver okkluderet af en hindring, vil emnet forudsige, hvor og hvornår objektet vises igen. Hjernen er afhængig af objektets bane og hastighed, inden den forsvinder for at beregne denne information, selvom den har en tendens til at undervurdere rejsetid gennem "tunnelen", det tidspunkt, hvor det er usynligt på grund af okklusionen.

Gennem tunneleffekten vil hjernen opfatte et vedvarende objekt, der bevæger sig gennem det samme rum og tid, selvom det forsvinder og dukker op igen. Uden dette perceptuelle fænomen, hvis noget forsvandt bag et andet objekt og dukkede op igen, kunne hjernen tro, at det var et andet objekt. Kognitivt kunne hjernen undres over, hvad der skete med det første objekt, og også være usikker på oprindelsen af ​​det ”nye” objekt. En version af dette kan ses ved at spille peek-a-boo med meget unge spædbørn, der stadig udvikler kognition og opfattelse og muligvis først ikke forstår, hvad der sker, når en forælder manipulerer et objekt ind og ud af synet.

Tunneleffekten kan også involvere en bevægelig okklusion og et stationært objekt. En person, der for eksempel står på et gadehjørne, kan mærke en nyhedsstand på det modsatte hjørne. Når en bil kører forbi og lukker nyhedsstanden, antager hjernen, at den dukker op igen, når bilen kører, og at den vil være den samme nyhedsstand. Interessant nok har forskere i undersøgelser af, hvordan tunneleffekten fungerer, vist, at tricks som at ændre objektets farve eller størrelse ikke narrer hjernen, og den læser stadig objektet som vedvarende, snarere end at tro, at det er nyt.

Den menneskelige opfattelse er kompleks. Nogle opfattelsesmæssige fænomener er fastnet og begynder at manifestere sig i en meget ung alder, mens andre udvikler sig i spædbarnsfasen og begynder at modne. At give børn et rigt miljø er kritisk for at lette den kognitive udvikling. Uden stimuli vil børn gå glip af chancerne for at udvikle vigtige ledninger i deres hjerner, og de kommer måske aldrig ind.