Hvad er tunneleffekten?

Tunneleffekten er et perceptuelt fænomen, hvor hjernen antager, at et objekt er vedvarende, når den forsvinder ud over en okklusion og derefter dukker op igen. For eksempel, hvis en person ser en hesteskyttelse bag en stald og en hest kommer ud på den anden side, antager hun, at det er den samme hest, så længe dyrets bane giver mening. Selvom dette kan virke indlysende, involverer det faktisk nogle komplicerede kognitive manøvreringer og spiller en vigtig rolle i den visuelle behandling af bevægelige genstande.

Forskere, der studerer tunneleffekten, bemærker, at hvis et emne ser et bevægende objekt, og det bliver okkluderet af en hindring, vil emnet forudsige, hvor og hvornår objektet vises igen. Hjernen er afhængig af banens bane og hastighed, før den forsvinder for at beregne disse oplysninger, selvom de har en tendens til at undervurdere rejsetid gennem "tunnelen", det tidspunkt, hvor det er usynligt på grund af okklusionen.

Gennem tunneleffekten opfatter hjernen et vedvarende objekt, der bevæger sig gennem det samme rum og tid, selvom den forsvinder og dukker op igen. Uden dette perceptuelle fænomen, hvis noget forsvandt bag et andet objekt og dukkede op igen, kunne hjernen måske tro, at det var et andet objekt. Kognitivt kunne hjernen være forundret over, hvad der skete med det første objekt, og også usikker på oprindelsen af ​​det "nye" objekt. En version af dette kan ses i at spille Peek-A-Boo med meget unge spædbørn, der stadig udvikler kognition og opfattelse og måske ikke først forstår, hvad der sker, når en forælder manipulerer et objekt ind og ud af syne.

Tunneleffekten kan også involvere en bevægelig okklusion og et stationært objekt. En person, der står på et gadehjørne, for eksempel, kan muligvis bemærke en nyhedsstativ på det modsatte hjørne. Når en bil går forbi og okkluderer nyhedsstativet, antager hjernen, at den dukker op igen, når bilen passerer, og THAT Det vil være den samme nyhedsstand. Interessant nok har forskere i undersøgelser af, hvordan tunneleffekten fungerer

Menneskelig opfattelse er kompleks. Nogle perceptuelle fænomener er fastgjort og begynder at manifestere sig i en meget ung alder, mens andre udvikler sig i spædbarnet og begynder at modne. At give børn et rigt miljø er kritisk for lettelse af kognitiv udvikling. Uden stimuli vil børn gå glip af chancerne for at udvikle vigtige ledninger i deres hjerner, og de kan aldrig indhente.