Hvad er mainstreaming?

Personer med handicap uddannelseslov (idé) krævede, at alle amerikanere med handicap havde ret til en gratis offentlig uddannelse. Siden starten af ​​idé har der fundet meget debat sted om den bedste måde at give denne uddannelse til studerende med særlige behov. En praksis, der sigter mod at give en positiv uddannelseserfaring for studerende til specialundervisning, er mainstreaming, hvor studerende i specialundervisning er placeret i det almindelige uddannelseslokale til en del af skoledagen. Målet med mainstreaming er at give studerende i specialundervisning mulighed for at få passende socialiseringsevner og adgang til den samme uddannelse som almindelig uddannelsesstuderende, mens de stadig giver dem adgang til ressourcelokaler og specialundervisningsklasserum.

mainstreaming er blevet en regelmæssig praksis på mange skoler. Studerende til specialundervisning kan blive mainstreamed i et regelmæssigt uddannelsesklasse til en del af skoledagen - for eksempel at bruge engelsk CLass i det almindelige uddannelsesklasseværelse, men tilbringer matematikklassen i klasselokalet for specialundervisning. Mainstreaming kan tilpasses og er ofte afhængig af dommen fra den almindelige klasselærer og specialundervisningslæreren, som begge vil holde i konstant kommunikation for klart at evaluere den studerendes fremskridt. Når den bruges korrekt, giver mainstreaming den specialundervisningstuderende mulighed for at drage fuld fordel af alle tilgængelige ressourcer.

Kritikere af mainstreaming hævder, at det placerer et unødvendigt stigma for studerende med specialundervisning ved at henlede opmærksomheden på det faktum, at de ikke tilbringer hele dagen i det almindelige uddannelsesklasse. Modstandere hævder, at studerende i specialundervisning skal placeres i det almindelige uddannelsesklasse på fuld tid-denne praksis kaldes fuld inkludering. At bruge hele dagen i det almindelige uddannelseslokale ville reducere den sociale STIGMA er forbundet med at være en specialundervisningstuderende, ifølge modstandere. Imidlertid begrænser fuld inkludering specialundervisningstuderende fra at drage fordel af ressourcer, der er tilgængelige for dem i det specialundervisningsklasse, som muligvis ikke er tilgængeligt i det almindelige uddannelseslokale.

Omvendt mainstreaming blev født fra begrebet mainstreaming. I omvendt mainstreaming bringes regelmæssige uddannelsesstuderende ind i klasselokalet for specialundervisning enten deltid eller til den fulde skoledag. Dette tilskynder til social interaktion, giver studerende til specialundervisning mulighed for at hente information fra almindelig uddannelsesstuderende og giver studerende i regelmæssig uddannelse en bedre forståelse af forskellige særlige behov. Omvendt mainstreaming udføres ofte i børnehave- og børnehaveklasser for at udvikle accept og tolerance, mens børn er unge nok til at være mindre opmærksomme på socialt stigma.