Was ist konzeptionelles Lernen?

Konzeptuelles Lernen oder Konzeptlernen ist eine Lernmethode sowie eine Form des kritischen Denkens, bei der der Einzelne die Fähigkeit beherrscht, Daten zu kategorisieren und zu organisieren, indem er mentale logikbasierte Strukturen schafft. Dieser Prozess erfordert sowohl Wissensaufbau als auch Wissenserwerb, da Einzelpersonen zunächst Schlüsselattribute identifizieren, die bestimmte Themen in dieselbe Kategorie oder dasselbe Konzept fallen lassen würden. Wissenskonstruktion ist ein konstruktiver Lernprozess, bei dem Personen das Vertraute oder Erlebte zum Verstehen eines anderen Themas verwenden, während Wissenserwerb ein Lernprozess ist, bei dem ein Schüler Wissen von einem anerkannten Experten erwirbt. Der konzeptuelle Unterricht erfreut sich zunehmender Beliebtheit, insbesondere wenn er für mathematische und klinische Fächer verwendet wird. Die Anwendung der Methode zur Erklärung komplexerer Konzepte kann jedoch für viele Pädagogen zu einem Kampf werden.

Diese Lernmethode wird häufig mit dem prozeduralen Lernen verglichen, das als die herkömmlichste und am häufigsten verwendete Lehrmethode gilt. Das prozedurale Lernen erfordert, dass sich Einzelpersonen Prozeduren merken, erfordert jedoch kein Verständnis von Konzepten. Konzeptuelles Lernen erfordert keinerlei Auswendiglernen und konzentriert sich stattdessen auf das Verständnis der Konzepte oder Strukturen, die hinter verschiedenen Operationen oder Verfahren stehen.

Befürworter des prozeduralen Lernens glauben, dass das Auswendiglernen der Schüler letztendlich zu konzeptionellem Lernen führen wird, aber dies ist nicht immer der Fall. Studien haben gezeigt, dass konzeptionelles Lernen zu prozeduralem Lernen führen kann, das Gegenteil jedoch nicht zu den gleichen Ergebnissen führt. Studierende, die zuerst prozedurales Lernen absolvieren, haben Schwierigkeiten, ihr Wissen in neuen oder unbekannten Situationen anzuwenden, da sie die Konzepte hinter dem Fach nicht ausreichend verstehen.

Konzeptionelles Lernen und Lehren kann leichter verstanden werden, wenn beobachtet wird, wie sie in einer realen Situation angewendet werden. In der Krankenpflegeausbildung wird beispielsweise der konzeptionelle Unterricht gefördert, weil er den Schülern helfen soll, mehr über die verschiedenen Zusammenhänge zu verstehen, aus denen sich eine Notfallsituation oder eine Arbeitsplatzsituation zusammensetzt. Mit Hilfe von konzeptionellem Lernen können Krankenpflegeschüler in nahezu jeder Situation effektiver und effizienter reagieren.

Konzeptuelles Lernen hängt im Allgemeinen stark vom konzeptuellen Lehren ab. Damit diese Art des Lernprozesses funktioniert, müssen die Pädagogen lernen, unterschiedliche Lernstile zu berücksichtigen und sicherzustellen, dass ihre Schüler den Inhalt vollständig verstehen. Die Pädagogen müssen auch lernen, verschiedene Unterrichtsstile anzuwenden, um sicherzustellen, dass alle Konzepte richtig und vollständig erklärt werden.