Was sind psychomotorische Fähigkeiten?
psychomotorische Fähigkeiten sind Fähigkeiten wie Hand-Auge-Koordination, Gleichgewicht und Reaktionszeit, die sich aus einer Einheit kognitiver und körperlicher Funktionen ergeben. Alle gesunden Menschen entwickeln im Laufe der frühen Entwicklung einige psychomotorische Fähigkeiten, und viele Menschen entscheiden sich dafür, diese Fähigkeiten für Arbeit, Leichtathletik oder andere Aktivitäten weiter zu entwickeln. Ein Baseballspieler beispielsweise muss seine Hand-Auge-Koordination und Reaktionszeit mehr entwickeln als eine normale Person, um den Ball konsequent zu treffen. Psychomotorisches Lernen ist der Prozess, durch den Individuen die kognitiven und physikalischen Verbindungen aufbauen, die erforderlich sind, um solche Fähigkeiten zu gewinnen. Im Laufe der Zeit wird der kognitive Aspekt, wenn man solche Fähigkeiten praktiziert, immer weniger wichtig, da die Aktion selbst automatisch wird.
Die Entwicklung einer psychomotorischen Fähigkeit erfordert die Entwicklung sowohl der kognitiven als auch der physischen Aspekte dieser Fähigkeit. Eine Person, die zum Beispiel tanzen möchte, kann ein Buch über TANC nicht einfach lesenE -Techniken, um ein Expertentänzer zu werden. Er muss auch viel Zeit damit verbringen, die konzeptionellen Fähigkeiten zu üben, die er erlernt hat. Nur durch diese Einheit des konzeptionellen Wissens und der körperlichen Praxis kann man tatsächlich neue psychomotorische Fähigkeiten entwickeln. Mit der Praxis werden diese Fähigkeiten tendenziell automatisch und werden aufhören, viel Gedanken zu erfordern - zum Beispiel wird der Tänzer in der Lage sein, Tänze durchzuführen, die er geübt hat, ohne die Schritte in seinem Kopf zu durchlaufen.
Viele verschiedene Fähigkeiten und Aktivitäten erfordern die Entwicklung psychomotorischer Fähigkeiten. Grundkenntnisse, die während der frühen Entwicklung wie Gehen und Springen erlernt wurden, erforderten die Entwicklung solcher Fähigkeiten. Viele Fähigkeiten, die sich später im Leben aus persönlichen oder beruflichen Gründen entwickelten, wie z. B. das Tippen auf einer Tastatur oder das Fahren, beinhalten auch die Entwicklung psychomotorischer Fähigkeiten. Solche Fähigkeiten basieren auf der Anwendung einer Kombinationgrundlegendere psychomotorische Fähigkeiten wie Hand-Auge-Koordination, Koordination, Orientierung und Kontrolle der Bewegungsgeschwindigkeit mit mehreren Limbern.
Die kognitiven, assoziativen und autonomen Stadien sind die drei Hauptteile der Entwicklung neuer psychomotorischer Fähigkeiten. In der kognitiven Phase versucht der Lernende sehr absichtlich, seine physischen Bewegungen auf der Grundlage seiner konzeptualisierten kognitiven Ideen zu lenken, was normalerweise zu langsamen und unangenehmen Bewegungen führt. Die assoziative Stufe beinhaltet weniger Gedanken und ist durch eine Zunahme der automatischen Bewegungen gekennzeichnet. In der autonomen Phase wurden die notwendigen Bewegungen für das "Muskelgedächtnis" verpflichtet, und der Lernende muss nicht mehr darüber nachdenken, um sie durchzuführen. Der Lernende kann jedoch die gelernten Bewegungen durch die Praxis noch verbessern und verfeinern, sodass es beim ersten Mal nicht erforderlich ist, Perfektion zu erreichen.