Was ist eine nonverbale Lernbehinderung?
Nonverbale Lernbehinderung oder -störung ist eine Lernbedingung, bei der das Kind Schwierigkeiten hat, Lektionen zu verstehen, die nonverbale Kommunikation beinhalten, normalerweise im schulischen Umfeld. Einige Kinder können unter einem Mangel an sozialen und motorischen Fähigkeiten leiden, was dazu führt, dass sie sich von Gleichaltrigen zurückziehen und schüchtern werden. Nonverbale Lernstörungen werden häufig als Aufmerksamkeitsdefizitstörung (ADHS) oder Aufmerksamkeitsdefizit-Hyperaktivitätsstörung (ADHS) diagnostiziert oder falsch diagnostiziert, manchmal sogar bei Autismus, da diese Störungen ähnliche Symptome aufweisen können.
Die Person, die nonverbale Lernstörungen als solche identifizierte und benannte, war Dr. Byron P. Rourke, ein Neuropsychologe, der die Störung 1985 als „eine Fehlfunktion der rechten Gehirnhälfte“ definierte. Dieser Teil des Gehirns ist für die Verarbeitung verantwortlich. räumliche, intuitive, organisatorische und wertende Informationen, die als nonverbal angesehen werden. Eine weitere mögliche Ursache, auf die Dr. Rourke hingewiesen hat, ist die Beeinträchtigung der weißen Substanz des neuronalen Systems, die zu einer schlechten Übertragung von „Botschaften“ zwischen der rechten und der linken Hemisphäre führt. Es ist nicht sicher, ob Vererbung und Gene wichtige Faktoren für nonverbale Lernstörungen sind oder nicht.
Entgegen der landläufigen Meinung ist ein Kind, das an einer nonverbalen Lernbehinderung leidet, oft außergewöhnlich intelligent und wird manchmal sogar als „begabt“ angesehen, basierend auf intelligenten Quotiententests (IQ). Er ist auch sehr artikuliert, drückt sich sehr gut in Wort und Schrift aus und ist in der Regel gut im Lesen. Seine Schwierigkeiten tauchen jedoch beim Verstehen von mathematischen Lektionen wie Wortproblemen und geometrischen Formen auf. Das Kind hat möglicherweise auch einen schlechten Orientierungssinn und kann wissenschaftliche und abstrakte Konzepte nicht gut verstehen. stattdessen versteht er sie im wahrsten Sinne des Wortes. Es kann auch beobachtet werden, dass ihm motorische und koordinative Fähigkeiten fehlen, beispielsweise bei Sport und anderen körperlichen Aktivitäten, insbesondere in der linken Körperregion.
Abgesehen von motorischen und abstrakten Argumentationsfähigkeiten hat ein Kind mit nonverbaler Lernbehinderung tendenziell schlechte soziale Fähigkeiten und ist in Gruppenaktivitäten nicht gut aufgehoben. Er weiß nicht, wie man nonverbale Hinweise verarbeitet, die normalerweise Gefühle ausdrücken, wie ein Lächeln, eine gerunzelte Stirn oder ein Gähnen. Infolgedessen fällt es dem Kind oft schwer, Freunde zu finden und zu halten, und es wird zurückgezogen und allein.
Die Behandlung eines Kindes mit nonverbaler Lernbehinderung erfordert viel „Training“, sowohl für den Vormund als auch für das Kind. Routinen und ein vorhersehbares Umfeld tragen dazu bei, dass sich ein Kind wohlfühlt und sicher ist, dass es bestimmte Aktivitäten gut ausführen kann. Wenn sich etwas ändert, sollte der Vormund das Kind vorbereiten und im Voraus mit ihm sprechen. Das Aufschreiben von Aufgaben, Aktivitäten und anderen Ereignissen hilft einem Kind, die Informationen in einer Sprache zu speichern und zu organisieren, die es versteht. Die Behandlung kann auch Verhaltens- und Sprachtherapien umfassen, um mit sozialen Fähigkeiten umzugehen.