Vad är en icke-verbal inlärningssvårighet?

Icke-verbal inlärningssvårighet, eller störning, är ett inlärningstillstånd där barnet upplever svårigheter att förstå lektioner som involverar icke-verbal kommunikation, vanligtvis i skolan. Vissa barn kan drabbas av sociala och motoriska brister, vilket får dem att dra sig tillbaka från sina kamrater och bli blyga. Icke-verbal inlärningssvårighet är ofta odiagnostiserad eller feldiagnosticerad som ADD (ADD) eller ADHD (ADHD), ibland även för autism, eftersom dessa störningar kan uppvisa liknande symtom.

Personen som identifierade och namngav icke-verbal inlärningssvårighet som sådan var Dr. Byron P. Rourke, en neuropsykolog som 1985 definierade störningen som ”en dysfunktion i hjärnans högra halvkula.” Denna del av hjärnan ansvarar för att bearbeta ” rumslig, intuitiv, organisatorisk och utvärderande ”information som anses vara icke verbal. En annan möjlig orsak som Dr. Rourke påpekade är försämringen av det vita materialet i nervsystemet, vilket resulterar i dålig överföring av "meddelanden" mellan höger och vänster halvkula. Det är inte säkert om ärftlighet och gener är viktiga faktorer för icke-verbal inlärningsstörning.

I motsats till vad många tror är ett barn som lider av icke-verbal inlärningssvårighet ofta exceptionellt ljust, ibland till och med betraktat som "begåvad", baserat på intelligenta kvot-test (IQ). Han är också väldigt artikulerad, uttrycker sig mycket väl genom verbala medel och tenderar att vara skicklig på att läsa. Hans svårigheter dyker dock upp när det gäller att förstå matematiska lektioner såsom ordproblem och geometriska former. Barnet kan också ha en dålig riktningskänsla och klarar sig inte bra med att förstå vetenskapliga och abstrakta begrepp; istället förstår han dem i bokstavlig mening. Han kan också observeras sakna motoriska och koordinerande färdigheter, till exempel i sport och andra fysiska aktiviteter, särskilt på den vänstra regionen av hans kropp.

Bortsett från motoriska och abstrakta resonemang, tenderar ett barn med icke-verbal inlärningssvårighet att ha dåliga sociala färdigheter och klarar sig inte bra i gruppaktiviteter. Han vet inte hur han ska bearbeta icke-verbala ledtrådar som vanligtvis uttrycker känslor, till exempel ett leende, en rynkad panna eller en gäspning. Som ett resultat kommer barnet ofta att ha svårt att få och hålla vänner och kommer att ta sig tillbaka och ensam.

Att behandla ett barn med icke-verbal inlärningssvårighet kräver mycket "utbildning", både för vårdnadshavare och barn. Rutiner och en förutsägbar miljö hjälper ett barn att bli lugnt och försäkra sig om att han kan utföra vissa aktiviteter bra. Om några förändringar skulle hända, bör vårdnadshavaren förbereda barnet och prata med honom i förväg. Att skriva ner alla sysslor, aktiviteter och andra händelser hjälper ett barn att behålla och organisera informationen på ett språk han förstår. Behandling kan också innebära att man går igenom beteendeterapi och språkterapier för att hantera sociala färdigheter.