Qu'est-ce qu'un trouble d'apprentissage non verbal?

Le trouble d'apprentissage non verbal, ou trouble, est une condition d'apprentissage dans laquelle l'enfant éprouve des difficultés à comprendre les leçons qui impliquent une communication non verbale, généralement en milieu scolaire. Certains enfants peuvent souffrir de carence en compétences sociales et motrices, les faisant se retirer de leurs pairs et devenir timides. Le trouble d'apprentissage non verbal n'est souvent pas diagnostiqué ou mal diagnostiqué comme trouble de déficit de l'attention (ADD) ou trouble de l'attention-déficit-hyperactif (TDAH), parfois même pour l'autisme, car ces troubles peuvent présenter des symptômes similaires.

la personne qui a identifié et nommé une déficience d'apprentissage non verbal comme «Dron P. Rourke, un neuropsychy Dysfonctionnement de l'hémisphère droit du cerveau. " Cette partie du cerveau est responsable du traitement des informations «spatiales, intuitives, organisationnelles et évaluatives» considérées comme non verbales. Une autre cause possible a souligné que le Dr Rourke est la déficience de la matière blanche de thSystème neuronal, entraînant une mauvaise transmission de «messages» entre l'hémisphère droit et gauche. Il n'est pas certain que l'hérédité et les gènes soient ou non des facteurs importants pour le trouble d'apprentissage non verbal.

Contrairement à la croyance populaire, un enfant qui souffre d'un trouble d'apprentissage non verbal est souvent exceptionnellement brillant, parfois même considéré comme «doué», basé sur des tests de quotient intelligent (QI). Il est également très articulé, s'exprimant très bien par des moyens verbaux et a tendance à être habile à lire. Ses difficultés, cependant, font surface dans la compréhension des leçons mathématiques telles que les problèmes de mots et les formes géométriques. L'enfant peut également avoir un mauvais sens de l'orientation et ne fait pas bien pour comprendre les concepts scientifiques et abstraits; Il les comprend plutôt au sens littéral. On peut également observer pour manquer de compétences motrices et de coordination, comme dans les sports et autres physiquesALICTIONS ALLÉES, en particulier sur la région gauche de son corps.

Mis à part les compétences de raisonnement moteur et abstraites, un enfant souffrant de troubles d'apprentissage non verbal a tendance à avoir de mauvaises compétences sociales et ne se débrouille pas bien dans les activités de groupe. Il ne sait pas comment traiter les indices non verbaux qui expriment généralement des émotions, comme un sourire, un front sillonné ou un bâillement. En conséquence, l'enfant aura souvent du mal à se faire des amis et à garder des amis, et recourira à être retiré et seul.

Traiter un enfant souffrant de troubles d'apprentissage non verbal nécessite beaucoup de «formation» à la fois pour le Guardian et l'enfant. Les routines et un environnement prévisible aideront un enfant à se rendre à l'aise et donneront l'assurance qu'il peut bien effectuer certaines activités. Si des modifications devaient se produire, le Guardian devrait préparer l'enfant et lui parler à l'avance. La rédaction de toutes les tâches, activités et autres événements aidera un enfant à conserver et à organiser les informations dans une langue qu'il comprend. Le traitement peut aussiNVOLVE passant par les thérapies comportementales et linguistiques pour gérer les compétences sociales.