Was ist eine tiefgreifende Lernbehinderung?
Eine tiefgreifende Lernbehinderung liegt vor, wenn die intellektuellen Fähigkeiten einer Person und ihre Anpassungs- oder Lebensfähigkeiten stark eingeschränkt sind. Dies kann mit einer Entwicklungsstörung einhergehen, die bestimmte körperliche Symptome hervorruft, oder der kognitive Aspekt kann sich von selbst zeigen. Menschen mit diesen schweren Behinderungen sind nicht in der Lage, für sich selbst zu sorgen, und verpassen häufig die Möglichkeit, auf sinnvolle Weise mit anderen Menschen zu interagieren.
Zu Erkrankungen wie Zerebralparese (CP) gehört manchmal eine Beteiligung des Gehirns, die zu einer schwerwiegenden Lernschwäche führen kann. Viele Menschen mit CP haben ein völlig normal funktionierendes Gehirn, und nur ihre Mobilität und Koordination sind betroffen. Autismus ist ein weiteres Problem, das häufig mit einer schweren Lernschwäche einhergeht. Während neurologische Zustände und Chromosomenanomalien wie das Down-Syndrom häufig mit einer geistigen Behinderung verbunden sind, kann dies auch durch schwerwiegende Vernachlässigung verursacht werden.
Kinder erreichen mit ihrem Wachstum bestimmte Entwicklungsmeilensteine. Während einige Kinder aus verschiedenen Gründen später ankommen, werden die meisten Meilensteine immer im selben Alter gesehen. Verzögerte Meilensteine wie Sprach-, Gedächtnis- und Sozial- oder Selbstpflegefähigkeiten sowie körperliche Probleme können auf eine möglicherweise schwerwiegende Lernschwäche hinweisen. Obwohl kein Elternteil diese Diagnose hören möchte, bietet eine frühzeitige Intervention die besten Möglichkeiten zur Behandlung von körperlichen Beschwerden und zur Unterstützung der Familie.
Der Intelligenzquotient (IQ) ist nur ein Instrument zur Bewertung von Menschen mit einer potenziellen Behinderung. Normalerweise weist ein IQ-Wert unter 70 auf eine geistige Behinderung hin. Personen, die weniger als 20 Jahre alt sind, gelten als schwer lernbehindert. Bei der Suche nach einer Diagnose werden auch schwerwiegende Einschränkungen in mindestens zwei Aspekten des sozialen und adaptiven Funktionierens berücksichtigt. Diese Zustände setzen normalerweise früh ein und sind nicht heilbar.
Viele Menschen mit einer schweren Lernschwäche können auch als Erwachsene nicht alleine leben. Möglicherweise brauchen sie Hilfe, um sich zu ernähren, sich anzuziehen, die Toilette zu benutzen und können keinen Job mehr ausüben. Langzeitpflege kann teuer sein, wenn die Person in einer Pflegeeinrichtung untergebracht ist, obwohl sie manchmal von Familienmitgliedern bereitgestellt wird. Sowohl in den USA als auch in Großbritannien hat eine Technik, die als intensive Interaktion bezeichnet wird, gute Ergebnisse gezeigt, die autistischen und lernbehinderten Menschen dabei hilft, sich mit ihren Betreuern und anderen besser zu verständigen. Programme helfen Betreuern und Lehrern dabei, die Technik zu implementieren, damit sie besser verstehen und mit ihren Anklagen interagieren können.
Erst Mitte des 20. Jahrhunderts haben Menschen mit Lernschwierigkeiten begonnen, sich stärker in die Schule und die Gesellschaft zu integrieren. In früheren Jahren behielten Familien behinderte Kinder zu Hause, wo sie oft keine Gelegenheit hatten, mit anderen zu interagieren. Staatliche und privat geführte gemeinnützige und gemeinnützige Organisationen haben Programme eingerichtet, die Menschen mit Behinderungen das Leben beibringen. Einige bieten Tagesbetreuungsdienste für diejenigen an, die nicht teilnehmen können, damit Pflegekräfte arbeiten können. Die Beseitigung der sozialen Segregation und die Änderung der Terminologie haben Menschen mit einer schweren Lernschwäche die Chance gegeben, Teil der Gesellschaft zu sein.