Was ist eine tiefgreifende Lernbehinderung?

Eine tiefgreifende Lernbehinderung tritt auf, wenn die geistige Fähigkeit eines Individuums und ihre adaptiven oder lebenslangen Fähigkeiten stark eingeschränkt sind. Dies kann zu einer Entwicklungsbehinderung einhergehen, die unterschiedliche körperliche Symptome verursacht, oder der kognitive Aspekt kann sich selbst auftreten. Diejenigen mit diesen schwerwiegenden Behinderungen sind nicht in der Lage, sich für sich selbst zu kümmern, und verpassen oft die Möglichkeiten, auf sinnvolle Weise mit anderen Menschen zu interagieren.

Erkrankungen wie Cerebralparese (CP) umfassen manchmal eine Beteiligung des Gehirns, die zu einer tiefgreifenden Lernbehinderung führen kann. Viele Menschen mit CP haben durchaus normale funktionierende Gehirne, und nur ihre Mobilität und Koordination sind betroffen. Autismus ist ein weiteres Problem, das oft von einer tiefgreifenden Lernbehinderung begleitet wird. Während neurologische Erkrankungen und chromosomale Anomalien wie Down -Syndrom häufig mit einer geistigen Behinderung verbunden sind, kann dies auch durch schwere Vernachlässigung verursacht werden.

Kinder erreichen unterschiedliche Entwicklungsmeilensteinewie sie wachsen. Während einige Kinder später aus verschiedenen Gründen ankommen, werden die meisten Meilensteine ​​im selben Alter konsequent gesehen. Verzögerte Meilensteine ​​wie Sprache, Gedächtnis und soziale oder Selbstpflege sowie körperliche Probleme können eine mögliche tiefgreifende Lernbehinderung signalisieren. Während kein Elternteil diese Diagnose hören möchte, bietet frühzeitige Intervention die besten Optionen für die Behandlung körperlicher Beschwerden und Unterstützung der Familie.

Intelligence Quotient (IQ) ist nur ein Tool, mit dem Personen mit einer potenziellen Behinderung bewertet werden. Typischerweise zeigt ein IQ -Wert unter 70 ein gewisses Maß an geistiger Behinderung an. Personen, die weniger als 20 registrieren, haben eine tiefgreifende Lernbehinderung. Bei der Suche nach einer Diagnose werden auch schwerwiegende Einschränkungen bei mindestens zwei Aspekten der sozialen und adaptiven Funktionen berücksichtigt. Diese Bedingungen haben normalerweise ein frühes Einsetzen und sind nicht heilbar.

Viele Menschen mit einer tiefgreifenden Lernbehinderung können auch als Erwachsene nicht alleine leben. Möglicherweise benötigen sie Hilfe beim Füttern, sich anziehen, das Badezimmer benutzen und können keinen Job halten. Langzeitpflege kann teuer sein, wenn die Person in eine Pflegeeinrichtung platziert wird, obwohl sie manchmal von Familienmitgliedern bereitgestellt werden kann. Sowohl in den USA als auch in Großbritannien hat eine Technik namens intensive Interaktion gute Ergebnisse dazu gezeigt, dass autistische und lernbehinderte Menschen mit ihren Betreuern und anderen komfortabler kommunizieren. Programme helfen Pflegepersonen und Lehrern, wie sie die Technik implementieren können, damit sie ihre Gebühren besser verstehen und interagieren können.

Nur Mitte des 20. Jahrhunderts haben Menschen mit Lernschwierigkeiten begonnen, mehr in Schulen und Gesellschaft insgesamt integriert zu sein. In früheren Jahren hielten Familien behinderte Kinder zu Hause, wo sie oft keine Möglichkeiten hatten, mit anderen zu interagieren. Staatliche und privat geführte gemeinnützige Organisation aND-gemeinnützige Agenturen haben Programme etabliert, die Lebenskompetenzen für behinderte Menschen vermitteln. Einige bieten Kindertagesstätten für diejenigen an, die nicht teilnehmen können, damit Pflegekräfte arbeiten können. Die Beseitigung der sozialen Segregation sowie Veränderungen in der Terminologie haben Menschen mit einer tiefgreifenden Lernbehinderung die Chance, Teil der Gesellschaft zu sein.