Was ist die späte kindliche Entwicklung?

Eltern, Ärzte und Erzieher versuchen, auf dem Laufenden zu bleiben, was die wichtigsten Meilensteine ​​sind, die Kinder erreichen sollten, wenn sie unterschiedliche Altersstufen erreichen. Ab dem Alter von acht bis ungefähr elf Jahren, kurz bevor die Pubertät einsetzt, erfahren Kinder die physischen und emotionalen Veränderungen der späten kindlichen Entwicklung. Laut Experten bedeutet dies, dass sie anfangen, etwas weniger egozentrisch zu denken, zielgerichteter zu werden und engere Freundschaften mit Gleichaltrigen aufzubauen - obwohl Eltern wahrscheinlich immer noch die zentralen emotionalen Bindungen sind. In diesem Alter wird auch von Kindern erwartet, dass sie einen neuen Wachstumsschub erleben, der in die Teenagerjahre führt, in denen es ihnen möglicherweise schwer fällt, zu lange an einem Ort zu bleiben.

Laut der Ohio State University Extension ist die späte Entwicklung der Kindheit das Ende der langsamen Wachstumsperiode zwischen dem Kindergarten und der dritten Klasse - emotional, physisch und intellektuell. Bis zum Ende dieses Zeitraums dürften die Kinder ziemlich unkoordiniert sein und nicht so groß werden. Ab der dritten oder vierten Klasse bis zum Ende der Mittelschule wachsen die Kinder jedoch im Laufe der Pubertät kräftiger, wobei Mädchen in der Regel etwas vor den Jungen reifen.

Diese plötzlichen körperlichen Veränderungen, die in die Pubertät der Mittel- und Oberstufe führen, sind oft mit Verlegenheit behaftet. Dies gilt für diejenigen, die zu den Ersten gehören, die anfangen, körperliche Veränderungen zu erleben. Dies gilt auch für diejenigen, die diese Änderungen erst spät entwickeln.

Intellektuell ist die Entwicklung der späten Kindheit durch eine Zeit um das Ende der Grundschule und den Beginn der Mittelstufe gekennzeichnet, in der Kinder aufhören zu denken, so absolute, konkrete Begriffe sind und ein logischeres "Grauzonen" -Denken entwickeln. Nach Angaben des Child Development Institute können Kinder ab diesem Alter effektiv mit Multitasking beginnen. Sie werden wahrscheinlich auch anfangen, außerhalb ihrer eigenen Erfahrungen zu denken.

Diese Veränderung von einer egozentrischen Sichtweise ist der wichtigste emotionale Faktor in der Entwicklung der späten Kindheit. Kinder werden gebeten, nicht nur ihre eigenen Bedürfnisse zu berücksichtigen, sondern sich auch sozialen Gruppen anzuschließen und sinnvollere Freundschaften aufzubauen. Übung wird mehr zu einem verstandenen Unterfangen. In der späten Kindheitsentwicklung fehlt den Kindern möglicherweise eine angemessene Identität und ein angemessenes Selbstwertgefühl, obwohl sie sich und die Gesellschaft immer noch nicht richtig verstehen. Dies erfordert, dass Eltern und Erzieher ihr korrektes Verhalten weiterhin mit reichlich Lob bekräftigen.

Danach, in den Teenagerjahren, beginnen die Kinder mit den körperlichen Veränderungen, die mit der Pubertät und einer noch abstrakteren Denkweise verbunden sind, die es ihnen ermöglicht, eine formalere Logik zu verstehen. Dies beinhaltet das Verständnis, dass mehr als eine Antwort auf eine einzelne Frage zutreffen kann. Auch die Konzepte des Unbekannten, die sich beispielsweise in algebraischen Variablen widerspiegeln, können besser verstanden werden.