Vad är sen barndomsutveckling?
Föräldrar, läkare och lärare försöker hålla sig uppdaterade om de viktigaste milstolparna som barn bör träffa när de når olika åldrar. Från åldern åtta till ungefär 11 år, strax innan puberteten sätter upp det, genomgår barn de fysiska och emotionella förändringarna i sen barndomsutveckling. Enligt experter betyder det att de börjar tänka på ett lite mindre självcentrerat sätt, blir mer målorienterade och upprätta närmare vänskap med kamrater - även om föräldrar troligen fortfarande är de centrala känslomässiga banden. Vid denna ålder förväntas barn också börja en ny tillväxtspurt som leder till tonåren, under vilka de kan ha svårt att stanna på ett ställe för länge.
Enligt Ohio State University Extension markerar utvecklingen av sen barndom slutet av den långsamma tillväxtperioden mellan dagis och ungefär tredje klass - känslomässigt, fysiskt och intellektuellt. Fram till slutet av den senare perioden kommer barn troligen att vara ganska okoordinerade och inte växa så mycket i storlek. Från tredje eller fyra klass till slutet av gymnasiet börjar dock barn växa mer robust när tonåren fortskrider, medan flickor vanligtvis börjar mogna något före pojkarna.
Dessa plötsliga fysiska förändringar som leder in i mitten av gymnasiet och gymnasiet är ofta besvärade. Detta gäller för dem som är bland de första som börjar uppleva fysiska förändringar. Det är också sant för de som sent utvecklat dessa förändringar.
Intellektuellt präglas senutvecklingsutvecklingen av en period runt slutet av grundskolan och början av ungdomshögskolan när barn slutar tänka är sådana absoluta, konkreta termer och utvecklar mer logiskt "grått område" -tänkande. Enligt Child Development Institute kan barn börja starta multitasking effektivt i denna ålder. De kommer också sannolikt att börja tänka utanför sina egna upplevelser.
Denna förskjutning från en egocentrisk syn är den viktigaste känslomässiga faktorn i sen barns utveckling. Barn uppmanas att börja tänka bortsett från sina egna behov, ofta gå med i sociala grupper och skapa mer meningsfulla vänskap. Övning blir mer en förståelig strävan. I sen barndomsutveckling kan barn sakna en korrekt identitet och självkänsla, även om de fortfarande är otillräckliga förståelser för sig själva och samhället. Detta kräver att föräldrar och lärare fortsätter att stärka korrekt beteende med rikligt beröm.
Därefter, in i tonåren, börjar barn de fysiska förändringarna som är förknippade med puberteten och ett ännu mer abstrakt sätt att tänka som gör att de kan förstå en mer formaliserad logik. Detta inkluderar en förståelse av att mer än ett svar kan vara sant för en enda fråga. Dessutom kan begreppen okänd - reflekterad till exempel med variabler studerade i algebra - förstås mer effektivt.