幼少期の発達とは何ですか？

親、医師、教育者は、子供たちが異なる年齢に達すると、子供たちが打つべきであるべき主要なマイルストーンに遅れないようにしようとします。 8歳から11時まで、思春期がそれを設定する直前に、子どもたちは子供時代の発達の身体的および感情的な変化を経験します。専門家によると、これは、彼らが少し自己中心的な方法で考え始め、より目標志向になり、仲間とより緊密な友情を確立することを意味します。この年齢までに、子どもたちは10代の若さにつながる新たな成長の急増を開始することも期待されています。

オハイオ州立大学の拡張によると、幼少期の発達は、幼稚園から約3年生の間の成長期間の終わりを告げます。後者の期間の終わりまで、子供はかなり非oodiになる可能性がありますネートで、大きく成長しないでください。しかし、3年生または4年生から中学校の終わりまで、子どもたちは思春期の進行が進むにつれてより堅牢に成長し始め、女の子は通常、男の子よりもわずかに先に成熟し始めます。

中学校と高校の思春期の年に至るこれらの突然の身体的変化は、しばしば恥ずかしさに悩まされています。これは、物理的な変化を経験し始める最初の人に当てはまります。また、これらの変更を開発するのが遅れている人にも当てはまります。

知的に、小児期後期の発達は、小学校の終わり頃の時期と、子どもたちが考えを止める中学校の始まりが、そのような絶対的な具体的な用語であり、より論理的な「灰色のエリア」思考を開発することによって特徴付けられます。 Child Development Instituteによると、子どもたちはこの年齢で効果的にマルチタスクを開始し始めることができます。彼らはまたbです自分の経験の外で考えているエイジン。

エゴセントリックな見通しからのこのシフトは、小児期後期の発達における主要な感情的要因です。子どもたちは、自分のニーズとは別に考え始め、しばしば社会グループに参加し、より意味のある友情を確立するように求められます。実践はより理解された努力になります。幼少期の発達では、子どもたちは自分自身と社会のまだ慣れない理解のためですが、適切なアイデンティティと自尊心が欠けている可能性があります。これには、両親と教育者が豊富な賞賛で適切な行動を強化し続ける必要があります。

その後、10代まで、子どもたちは思春期に関連する身体的変化と、より正式な論理を把握できるさらに抽象的な考え方を始めます。これには、複数の答えが単一の質問に忠実であるという理解が含まれます。また、未知の概念 - たとえば、代数で研究された変数によって反映されている - より効果的に理解する。