Was ist Beobachtungslernen?
Das beobachtende Lernen, auch als soziales Lernen oder Modellieren bekannt, ist eine Form des Lernens, bei der Menschen neues Verhalten erlernen, indem sie beobachten, wie jemand anderes dieses Verhalten ausführt. Die Person, die das Verhalten ausführt, wird als Modell bezeichnet, und der Lernende wird als Beobachter bezeichnet. Der Pionier der beobachtenden Lernforschung ist Albert Bandura, der eine wichtige Studie darüber veröffentlichte, in der er demonstrierte, dass Kinder gewalttätiges Spielverhalten erlernen können, indem er eine Demonstration gewalttätigen Spiels anschaut.
Es ist wichtig zu beachten, dass Beobachtungslernen nicht dasselbe ist wie Nachahmung. In der Nachahmung ahmt ein Beobachter ein modelliertes Verhalten nach. Beim beobachtenden Lernen werden Verhaltensänderungen erfasst, was bedeutet, dass der Beobachter ein neues Verhalten aufnimmt oder ein Verhalten beendet, je nachdem, wie das Verhalten vom Modell dargestellt wird, und die Änderung beibehalten wird.
Es ist wahrscheinlicher, dass das neue Verhalten demonstriert wird, wenn es sich bei dem Modell um jemanden handelt, der als Autoritätsperson angesehen wird. Beispielsweise können Kinder, die ein Verhalten sehen, das von einem gleichaltrigen Kind modelliert wurde, es möglicherweise nicht erlangen. Wenn es jedoch von einem älteren Kind oder einem Erwachsenen modelliert wird, insbesondere von einem, der in irgendeiner Weise als Vorbild gesehen wird, sind die Kinder mehr wahrscheinlich das neue Verhalten aufgreifen.
Beim beobachtenden Lernen sind mehrere Komponenten beteiligt. Das erste ist Aufmerksamkeit zu schenken; Der Betrachter muss sich auf das Modell konzentrieren, um zu lernen. Als nächstes besteht die Möglichkeit, die erfassten Informationen zu speichern und zu reproduzieren. Schließlich muss es eine Motivation für eine Verhaltensänderung geben, entweder in Form einer vom Modell demonstrierten Motivation oder in der Umgebung.
Wenn ein Kind zum Beispiel ein älteres Kind sieht, das für etwas gelobt wurde, kann dieses Kind das Verhalten wiederholen, oder wenn ein Kind sieht, dass ein anderes Kind für die Anzeige eines bestimmten Verhaltens bestraft wird, sinkt die Wahrscheinlichkeit, dieses Verhalten zu reproduzieren. Befindet sich ein Kind in einer Umgebung, in der neue Verhaltensweisen bestraft werden, ist die Wahrscheinlichkeit geringer, dass das Kind modelliertes Verhalten reproduziert, da es Bestrafungen fürchtet, während Kinder in einer Umgebung, in der neue Verhaltensweisen gelobt werden, mit größerer Wahrscheinlichkeit modelliertes Verhalten reproduzieren.
Beobachtungsstudien zum Lernen haben gezeigt, dass Verstärkung und Bestrafung nicht unbedingt die Demonstration von Verhalten, sondern die Wahrscheinlichkeit der Reproduktion von modelliertem Verhalten mindern können. Dies mag nach einer kleinen Unterscheidung klingen, kann aber tatsächlich wichtig sein, da es zeigt, dass Menschen Verhalten und Informationen erwerben können, ohne direkt für bestimmte Verhaltensweisen belohnt zu werden. Observationales Lernen scheint in der frühen Kindheit besonders verbreitet zu sein und kann eine natürliche Reaktion auf das Lernen sein, in einer Welt zu navigieren, die eine große Menge neuer Informationen enthält.