관찰 학습이란 무엇입니까?

사회 학습 또는 모델링으로도 알려진 관찰 학습은 사람들이 다른 사람이 그 행동을 수행하는 것을 지켜줌으로써 사람들이 새로운 행동을 습득하는 학습의 한 형태입니다. 행동을 수행하는 사람은 모델로 알려져 있으며 학습자는 관찰자로 알려져 있습니다. 관찰 학습 연구의 선구자는 Albert Bandura이며, 그는 아이들이 폭력적인 놀이의 시연을 통해 폭력적인 놀이 행동을 배울 수 있음을 보여준 중요한 연구를 발표했습니다.

관찰 학습은 모방과 동일하지 않다는 점에 주목하는 것이 중요합니다. 모방에서 관찰자는 모델링 된 행동을 모방합니다. 관찰 학습에서 행동 변화가 획득되는데, 이는 관찰자가 모델에 의해 행동이 어떻게 제시되는지에 따라 새로운 행동을 취하거나 행동을 중지 할 수 있음을 의미합니다.

모델이 권위자로 여겨지는 사람이라면 새로운 행동이 더 많이 입증 될 가능성이 높습니다. 예를 들어, 같은 나이의 어린이가 모델링 한 행동을 보는 어린이는 그것을 얻지 못할 수 있지만, 나이가 많은 아이 나 성인, 특히 어떤 식 으로든 역할 모델로 여겨지는 사람이 모델링하는 경우, 아이들은 새로운 행동을 선택할 가능성이 더 높습니다.

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여러 구성 요소가 관찰 학습에 관여합니다. 첫 번째는주의를 기울이는 것입니다. 관찰자는 배우기 위해 모델에 집중해야합니다. 다음은 획득 한 정보를 유지하고 재생산하는 능력입니다. 마지막으로, 모델이 보여주는 동기의 형태 나 환경에서 행동 변화에 대한 동기가 있어야합니다.

예를 들어,

자녀가 나이가 많은 아이가 무언가를하는 것에 대해 칭찬을 받거나, 그 아이가 행동을 복제 할 수 있거나, 다른 아이가 특정 행동을 보여주기 위해 처벌을받는 것을 본다면, 그 행동을 재현 할 가능성이 줄어든다. 마찬가지로, 아이가 e에있는 경우새로운 행동이 처벌되는 경향이있는 환경, 아이는 모델링 된 행동을 재현 할 가능성이 적고 처벌을 두려워하며, 새로운 행동이 칭찬되는 환경의 어린이는 모델링 된 행동을 재현 할 가능성이 더 높습니다.

관찰 학습 연구에 따르면 강화와 처벌은 반드시 행동의 시연이 아니라 모델링 된 행동을 재현 할 가능성을 중재 할 수 있습니다. 이것은 작은 구별처럼 들릴지 모르지만 실제로는 사람들이 특정 행동에 대해 직접적으로 보상을받지 않고 행동과 정보를 얻을 수 있음을 보여주기 때문에 실제로 중요 할 수 있습니다. 관찰 학습은 유아기에 특히 흔한 것으로 보이며, 많은 양의 새로운 정보가 포함 된 세상에서 탐색하는 학습에 대한 자연스러운 반응 일 수 있습니다.