관찰 학습이란 무엇입니까?

소셜 학습 또는 모델링이라고도하는 관찰 학습은 사람들이 다른 사람이 그 행동을 수행하는 것을 보면서 새로운 행동을 얻는 학습 형태입니다. 행동을 수행하는 사람을 모델이라고하며 학습자를 관찰자라고합니다. 관찰 학습 연구의 선구자 인 Albert Bandura는 아이들이 폭력적인 놀이의 시연을 보면서 폭력적인 놀이 행동을 배울 수 있다는 것을 보여주는 중요한 연구를 발표했습니다.

관찰 학습은 모방과 같은 것이 아니라는 점에 유의해야합니다. 모방에서 관찰자는 모델링 된 행동을 모방합니다. 관찰 학습에서 행동 변화가 획득되는데, 이는 관찰자가 행동이 모델에 의해 제시되는 방식에 따라 새로운 행동을 취하거나 행동을 중단시킬 수 있고 변화가 유지됨을 의미합니다.

모델이 권위자 인 사람이라면 새로운 행동이 더 잘 드러날 것입니다. 예를 들어, 같은 나이의 어린이가 모델 한 행동을 보는 어린이는 그것을 얻지 못할 수도 있지만, 나이가 많은 어린이나 성인, 특히 어떤 방식으로 역할 모델로 보이는 어린이를 모델로하는 경우 어린이는 더 새로운 행동을 취할 것입니다.

관찰 학습에는 몇 가지 구성 요소가 포함됩니다. 첫 번째는주의를 기울이고 있습니다. 관찰자는 학습하기 위해 모델에 집중해야합니다. 다음은 획득 한 정보를 유지하고 재생산하는 능력입니다. 마지막으로, 모델이나 환경에서 보여지는 동기의 형태로 행동 변화에 대한 동기가 있어야합니다.

예를 들어, 한 아이가 무언가를한다고 칭찬 한 것을 보거나, 그 아이가 그 행동을 모방하거나, 다른 아이가 특정 행동을 표시 한 것에 대해 벌을받는 것을 본다면, 그 행동을 재현 할 가능성은 줄어 듭니다. 마찬가지로, 아동이 새로운 행동이 처벌되는 경향이있는 환경에있을 경우, 아동은 처벌을 두려워하여 모델링 된 행동을 재현 할 가능성이 적으며, 새로운 행동이 칭찬되는 환경의 아동은 모델링 된 행동을 재현 할 가능성이 더 높습니다.

관찰 학습 연구에 따르면 강화와 처벌은 반드시 행동의 시연이 아니라 모델링 된 행동의 재현 가능성을 조절할 수 있음이 밝혀졌습니다. 이것은 작은 차이처럼 들릴 수 있지만 사람들이 특정 행동에 대한 직접적인 보상없이 행동과 정보를 얻을 수 있음을 보여주기 때문에 실제로 중요 할 수 있습니다. 관찰 학습은 어린 시절에 특히 흔하게 보이며, 방대한 양의 새로운 정보가 포함 된 세계를 탐색하는 학습에 대한 자연스러운 반응 일 수 있습니다.