Was ist der Testeffekt?
Der Testeffekt ist die Tendenz, das Wissen effektiver zu erwerben und zu behalten, indem er darauf getestet wird, anstatt Lektionen zu bohren oder zu wiederholen. Dieses Phänomen ist seit dem frühen 20. Jahrhundert unter den Pädagogen untersucht, und zahlreiche Studien haben dies bestätigt. Die Forscher haben eine Reihe von Erklärungen dafür ausgedacht, wie und warum der Testeffekt funktioniert. Diese Informationen können wichtig sein, um effektive Klassenerziehungstechniken zu entwickeln. Wenn die Testumgebung so schwierig ist, dass die Schüler die Informationen nicht erinnern können, findet kein Lernen statt. Im Gegensatz dazu kann eine zu vereinfachte Testumgebung auch das Lernen beeinträchtigen, da die Schüler möglicherweise nicht gezwungen sind, sich an die Informationen zu erinnern.
Verstärkung kann auch auchspielen eine Rolle im Testeffekt. Menschen, wie viele Organismen, leben von Verstärkung und lernen neigen dazu, in der Verstärkung von Umgebungen effektiver zu lernen. Wenn ein Student erfolgreich an Informationen erinnert und bei einem Test eine gute Leistung erbringt, kann die gute Markierung der Prüfung ihre Leistung verstärken. Sie möchte die Leistung bei zukünftigen Tests für dieselbe Belohnung wiederholen, und dies ermutigt das Gehirn, Informationen zu behalten.
Dieses psychologische Phänomen kann eine wichtige Sache sein, die im Testdesign berücksichtigt werden muss. Bei Multiple -Choice -Tests müssen die Schüler nur ein Konzept erkennen. Dies steht im Gegensatz zu leeren Eingabeaufforderungen, in denen der Rückruf eingesetzt ist und der Schüler tatsächlich erinnern muss. Solche Tests scheinen mehr Testeffekte zu erzielen, was es wahrscheinlicher macht, dass die Schüler die Informationen lernen. Bei Multiple -Choice -Tests können die Schüler das Material nach dem Test vergessen, weil sie nicht gezwungen waren, sich daran zu erinnernunter Druck.
Die offene Versus -Debatte ist auch ein Thema von Interesse unter Forschern, die sich für den Testeffekt interessieren. Unter der Logik, die der Rückruf besser ist als die Anerkennung, scheinen geschlossene Bücher angemessener zu sein. Schüler, die offene Buchentests durchführen, können jedoch kritische Denkfähigkeiten einbringen. Dies könnte zu einem tieferen Verständnis des zugrunde liegenden Konzepts und zu einem verstärkten Lernen führen. Ein offenes Buch könnte für Tests geeigneter sein, bei denen Lehrer wollen, dass die Schüler kritische Denkfähigkeiten entwickeln.
Schüler können einen Zusammenstoß zwischen dem Testeffekt und den Testangst erleben. Einige Schüler arbeiten bei Tests nicht gut, weil sie nervös werden und Fehler machen oder keine Informationen erinnern können, die sie tatsächlich sehr gut kennen. Einige Befürworter offener Buchtests glauben, dass dieser Ansatz Stress verringern und es den Schülern ermöglichen kann, sich während der Untersuchung auf kritisches Denken zu konzentrieren.