Quelles sont les différentes méthodes de test pour un trouble d'apprentissage?
Une méthode de test pour un trouble d'apprentissage est la collecte de données, qui peut être réalisée en observant l'enfant dans certains environnements, en interrogeant le parent et l'enfant, et en obtenant les dossiers scolaires et autres documents pertinents. Une autre méthode consisterait à demander à un enfant de répondre à des tests tels que ceux qui mesurent ses quotients intellectuels et émotionnels (QI et QE) et à d'autres tests standardisés spécialement créés pour déterminer un trouble d'apprentissage. Le test d'un trouble d'apprentissage consiste souvent en différentes méthodes de test permettant de confirmer correctement si l'enfant a ou non un trouble d'apprentissage. Selon la loi américaine sur les personnes handicapées (IDEA), un seul test ou une seule évaluation ne devrait pas être le seul critère permettant de déterminer les troubles d'apprentissage d'un enfant; une combinaison de plusieurs tests doit être utilisée.
Le test pour un trouble d'apprentissage est souvent demandé lorsqu'un parent constate que son enfant a des difficultés à lire, à se concentrer ou à résoudre des problèmes de mathématiques. Cette observation est déjà une sorte de collecte de données, mais un processus plus systématique est nécessaire pour diagnostiquer correctement un trouble d'apprentissage et le parent peut procéder à une discussion avec les enseignants de l'enfant et faire appel à des spécialistes de l'enfant. Les antécédents scolaires peuvent être examinés pour voir s’il existe des matières pour lesquelles l’enfant échoue à plusieurs reprises ou reçoit des notes inférieures. Les enseignants peuvent adapter leurs méthodes d’enseignement lorsqu’ils interagissent directement avec l’enfant, mais si des signes de difficultés d’apprentissage graves persistent, une évaluation formelle peut alors être effectuée. Les pédopsychiatres peuvent également interroger l’enfant, avec ou sans le parent.
Dans le processus suivant de test du trouble d'apprentissage, des tests qui mesurent les compétences et le développement cognitif de l'enfant sont souvent utilisés non seulement pour déterminer si l'enfant a un trouble d'apprentissage, mais également le type et la gravité de ce trouble. En plus d'évaluer le QI et le QE d'un enfant, certains tests peuvent également être effectués pour évaluer ses capacités cognitives et motrices, deux éléments importants dans le processus d'apprentissage. Certains tests peuvent être sous forme écrite; d'autres peuvent être dans un style de performance où l'enfant est invité à faire quelque chose. Des tests standardisés sont également donnés, mais les résultats sont soumis à une validation pour confirmer le diagnostic. US IDEA indique également que tous les tests et matériels utilisés dans le processus d'évaluation doivent être écrits dans la langue maternelle de l'enfant.
Ces différentes méthodes de test pour un trouble d'apprentissage doivent être menées sous la supervision d'un psychologue professionnel ou d'un psychiatre. En vertu de l'IDEA américain, les districts scolaires doivent donner une évaluation gratuite à un enfant, mais certains parents choisissent de faire appel à des professionnels privés et à des évaluateurs pour obtenir un diagnostic plus approfondi. Les enfants et les adultes peuvent utiliser des méthodes légèrement similaires ou différentes pour tester un trouble d'apprentissage en fonction de leur développement cognitif.