表現力豊かな言語障害の兆候は何ですか？

表現力豊かな言語障害の患者は、複雑な文章を形成し、周囲の物事を命名し、話し言葉や書面によるコミュニケーションで自分自身を表現するのに苦労する可能性がありますが、理解のレベルは仲間と同等です。これは発達遅延の例であり、症状が2歳頃に現れ始める可能性があります。この状態に利用できる治療法と、患者が使用できる対処技術、および患者と相互作用する可能性のある教師や他の人が利用できる治療法があります。多くの人は単語の検索の問題を抱えており、語彙の獲得に特有の記憶障害を抱えている可能性があります。そこでは、単語を学ぶことができない、または単語のさまざまな意味について学ぶのが困難です。患者は、特にしようとしているときに、自分自身を明確にするのが困難な場合があります複雑な考えや感情を表現します。この特定の言語障害は、言語を理解する能力を妨げません。患者は、書かれた通信と話されたコミュニケーションを流fluentに理解することができます。

表現型言語障害の最初の兆候は、子供が異常に静かであることが多いことです。教室では、そのような学生は声を上げず、質問に答えるように求められたときに応答するのが困難な場合があります。自宅では、せせらぎや言葉を反映する代わりに、子どもたちはより内向きに集中し続けています。子供は明確にコミュニケーションを理解しますが、親切に対応することはできません。子供が食べ物の名前のようなことをするように頼まれた場合、彼はためらうか、そうすることができないかもしれません。

表現型言語障害の宿泊施設には、通信ボードやその他の非言語的表現手段などのツールの使用を含めることができます。子供は絵を描きたり、踊ったり、イラストを指したりすることでコミュニケーションをとることができるかもしれません非常に若い年齢での概念。患者の周りの人々の忍耐は、彼が話すように求められたときに圧力を軽減するためにも役に立ちます。インストラクターは、クラスの前などの事前に生徒に尋ねる可能性のある質問について事前に警告することを検討することをお勧めします。

言語言語病理学者は、表現型言語障害のある子供を評価し、最も適切な治療計画を決定できます。非言語的なコミュニケーション手段を使用して、患者と口頭での表現について協力して、増強的なコミュニケーションスキルを開発することが可能です。患者は通常、取り組む必要がある宿題をしており、表情豊かな言語スキルの開発を開始するために友人や家族からのサポートが必要です。そのような患者は、彼らに言われたことすべてを理解していることを覚えておくことが重要であり、口頭で通信する能力の欠如は、他の発達領域に遅れをとっているという意味ではありません。