表現力豊かな言語障害の兆候は何ですか？

表現力豊かな言語障害のある患者は、複雑な文章を形成し、周囲の物に名前を付け、話し言葉や書き言葉で自分自身を表現するのに苦労することがあります。 これは発達の遅れの例であり、症状は、子どもの自己表現能力が同年齢の子どもよりも遅れ始めると、2歳頃に現れ始める可能性があります。 この状態に対して利用可能な治療法、患者が使用できる対処法、および患者と対話する可能性のある教師やその他の人々が利用できる宿泊施設があります。

表情豊かな言語障害の場合、患者は口頭でのコミュニケーションに問題があります。 多くの人は単語の検索に問題があり、語彙習得に特有の記憶障害があるかもしれません。そこでは、単語を学ぶことができないか、単語のさまざまな意味について学ぶことが困難です。 患者は、特に複雑な考えや感情を表現しようとする場合、自分自身を明確に表現することが困難な場合があります。 この特定の言語障害は、言語を理解する能力を妨げません。 患者は書面および口頭でのコミュニケーションを流に理解できます。

表情豊かな言語障害の最初の兆候は、子供が異常に静かであることです。 教室では、そのような生徒は発言せず、質問に答えるために呼び出されたときに応答するのが難しい場合があります。 家庭では、せせらぎや言葉を反映する代わりに、子どもたちはより内向きに集中し続けます。 子どもはコミュニケーションを明確に理解しますが、実物では対応できません。 子供が食べ物に名前を付けるようなことをするように頼まれた場合、彼はためらうかそうすることができません。

表現力豊かな言語障害への適応には、コミュニケーションボードやその他の非言語的表現手段などのツールの使用が含まれます。 子供は、非常に若い年齢で絵を描いたり、踊ったり、イラスト入りの概念を指し示すことでコミュニケーションをとることができます。 患者の周りの人々の忍耐も、彼が話すように求められたときの圧力を軽減するのに役立ちます。 講師は、授業の前など、生徒が尋ねる可能性のある質問について事前に警告することを検討する必要がある場合があります。そのため、生徒は考えて応答を作成する時間を確保できます。

音声言語病理学者は、表現力豊かな言語障害を持つ子供を評価し、最も適切な治療計画を決定できます。 非言語的コミュニケーション手段を使用して、言語表現に関して患者と協力しながら、拡張コミュニケーションスキルを開発することが可能です。 患者は通常、取り組む必要のある宿題を抱えており、表現力のある言語スキルを身につけ始めるときに友人や家族からの支援が必要です。 そのような患者は、彼らについて、または彼らについて言われたことをすべて理解しており、口頭でのコミュニケーション能力の欠如が他の発達分野で遅れをとることを意味しないことを覚えておくことが重要です。