Vad är tecken på uttrycksfull språkstörning?

Patienter med uttrycksfulla språkstörningar kan ha problem med att bilda komplexa meningar, namnge saker runt sig och uttrycka sig i talad och skriftlig kommunikation, även om deras förståelsesnivå är i nivå med kamrater. Detta är ett exempel på en förseningsutveckling och symtom kan börja dyka upp omkring två års ålder, när ett barns förmåga att uttrycka sig kommer att börja hålla sig bakom barn i samma ålder. Det finns behandlingar tillgängliga för detta tillstånd, liksom coping-tekniker som patienter kan använda, och boende tillgängliga för lärare och andra personer som kan interagera med patienten.

I fall av uttrycksfulla språkstörningar har en patient problem med att kommunicera muntligt. Många har problem med ordhämtning och kan ha minnesnedsättningar som är specifika för förvärv av ordförråd, där de inte kan lära sig ord eller har svårt att lära sig om ordens olika betydelser. Patienter kan ha svårt att artikulera sig, särskilt när de försöker uttrycka komplexa tankar eller känslor. Denna specifika språkstörning stör inte förmågan att förstå språk; patienter kan förstå skriftlig och talad kommunikation flytande.

Det första tecknet på en uttrycksfull språkstörning är ofta att ett barn är ovanligt tyst. I klassrummet talar inte sådana studenter upp och kan ha svårt att svara när de uppmanas att svara på frågor. Hemma, istället för att babla och reflektera ord, förblir barn mer inriktade. Barnet kommer tydligt att förstå kommunikationer, men kan inte svara naturligt. Om ett barn uppmanas att göra något som att namnge mat kan han tveka eller inte kunna göra det.

Platser för uttrycksfulla språkstörningar kan innefatta att använda verktyg som kommunikationskort och andra icke-verbala uttrycksmedel. Ett barn kanske kan kommunicera genom att rita, dansa eller peka på illustrerade koncept i mycket ung ålder. Tålamod hos människor runtom patienten är också till hjälp för att minska trycket när han blir ombedd att prata. Instruktörer kanske vill överväga att varna elever i förväg, till exempel före klassen, om frågor de kan ställa, så eleven har tid att tänka på och formulera ett svar.

En talespråklig patolog kan utvärdera ett barn med uttrycksfulla språkstörningar och bestämma den lämpligaste behandlingsplanen. Det är möjligt att utveckla förstärkande kommunikationsförmåga med hjälp av icke verbala kommunikationsmedel, samtidigt som man arbetar med patienten på verbalt uttryck. Patienter har vanligtvis läxor de behöver arbeta med och behöver stöd från vänner och familjer när de börjar utveckla uttrycksfulla språkkunskaper. Det är viktigt att komma ihåg att sådana patienter förstår allt som sägs till eller om dem, och deras brist på förmåga att kommunicera muntligt betyder inte att de släpar efter i andra utvecklingsområden.