認知発達とは？

認知発達は、子供が幼児期から成人期に発達するにつれて変化する思考、学習、および知覚のプロセスです。 認知が発達するにつれて、子どもたちは以前の経験に基づいて構築し、これらを使って自分たちの周りの世界を理解するのを助けます。 神経科学と心理学の分野の研究者は、遺伝的要因、脳の発達、環境要因の間の関係、および認知発達中のこれらの相互作用の理解を継続的に求めています。 小児期の認知プロセスの研究の先駆者の1人は、ジャンピアジェです。 彼の作品のいくつかは好意的ではありませんが、彼が発見したことの多くはまだ広く受け入れられています。

教育者は、ピアジェの認知理論を長年使用して、子供時代の学習体験を向上させてきました。 認知発達の段階を認識することで、教師は特定の年齢層に適したレッスンを作成し、生徒が理解する機会を向上させることができます。 子供が発達するにつれて、言語と数学的認知は変化します。 子どもが成長するにつれて、数学の概念と言語についてどのように推論し、考えるかを知ることは、学校のカリキュラムを開発する重要な要素です。 研究が進むにつれて、認知発達の新しい発見が教師教育クラスに組み込まれます。

幼児にとって、遊び中の発見は、社会的プロセスと認知プロセスの両方の発達に不可欠です。 遊んでいる間、子どもたちは問題解決能力、計画能力、および基本的な数学的思考を発達させます。 彼らは、プレイ中におもちゃやオブジェクトを操作するときに、世界で自分自身の感覚を形成します。 おもちゃで遊ぶだけでなく、研究者は、ふり遊びと抽象的思考などの高レベルの認知スキルの発達との関係を研究しています。 ふり遊びを通して、子どもたちは脳のより多くの領域を活性化するかもしれない、変容的、象徴的、感情的な方法で考えます。

心理学者と神経科学者は、認知と脳が誕生から成人期までどのように発達するかについての質問に答えようとし続けています。 さまざまな年齢で子供が推論し学習する方法は絶えず変化しています。 彼らが新しい概念や物に出会うと、認知はこれらの新しいものを世界の知覚に合わせるために変化します。 分類システム、推論能力、問題解決戦略は認知発達の過程で変化します。 これがどのように起こるかは、認知発達研究の焦点です。

認知障害と脳発達の問題との関係は、研究の成長分野です。 学習障害、注意欠陥多動性障害（ADHD）および自閉症スペクトラム障害は、認知発達の問題に関連する状態のほんの一部です。 認知障害は、学習と記憶の長期的な困難を特徴としています。 推論能力と問題解決能力の問題は、学問だけでなく、社会的および行動分野にも影響を及ぼします。 認知障害の正確な原因は完全には理解されていません。