Hvad er kognitiv udvikling?

Kognitiv udvikling er den skiftende proces med tanke, læring og opfattelse, når et barn udvikler sig fra spædbarn til voksen alder. Efterhånden som kognition udvikler sig, bygger børn på tidligere oplevelser ved hjælp af disse til at hjælpe dem med at give mening om verdenen omkring dem. Forskere inden for neurovidenskab og psykologi søger kontinuerligt en bedre forståelse af forbindelserne mellem genetik, hjerneudvikling og miljøfaktorer, og hvordan disse interagerer under kognitiv udvikling. En af pionererne i studiet af kognitive processer i barndommen var Jean Piaget. Selvom nogle af hans arbejde er faldet uden for fordel, er meget af det, han opdagede, stadig bredt accepteret.

Lærere har længe brugt Piagets kognitive teori til at forbedre børns læringsoplevelser. Bevidsthed om stadierne i kognitiv udvikling hjælper lærere med at skabe lektioner, der passer til specifikke aldersgrupper og forbedrer chancen for elevens forståelse. Sprog og matematisk kognition ændrer sig, når børn udvikler sig. At vide, hvordan børn resonnerer og tænker på matematiske begreber og sprog, når de vokser, har været en nøglefaktor i udviklingen af ​​skolens læseplan. Når forskningen skrider frem, er nye opdagelser inden for kognitiv udvikling inkorporeret i læreruddannelsesklasser.

For små børn er opdagelse under leg afgørende for udviklingen af ​​både sociale og kognitive processer. Under legen udvikler børn problemer med at løse problemer, evnen til at planlægge og grundlæggende matematisk tænkning. De danner en følelse af sig selv i verden, når de manipulerer legetøj og genstande under leg. Ud over at lege med legetøj studerer forskerne forbindelserne mellem foregive leg og udvikling af kognitive færdigheder på højere niveau, såsom abstrakt tænkning. Gennem foregive leg tænker børn på transformative, symboliske og følelsesmæssige måder, som muligvis aktiverer flere områder af hjernen.

Psykologer og neurovidenskaber forsøger fortsat at besvare spørgsmålene om, hvordan kognition og hjerne udvikler sig fra fødsel til voksen alder. Hvordan børn resonnerer og lærer i forskellige aldre ændrer sig konstant. Når de støder på nye begreber eller genstande, ændres kognition for at passe disse nye ting ind i deres opfattelse af verden. Klassificeringssystemer, resonneringsevner og strategier for problemløsning ændres under kognitiv udvikling. Hvordan dette sker er fokuset i kognitiv udviklingsforskning.

Forholdet mellem kognitive forstyrrelser og problemer med hjerneudvikling er et voksende studieområde. Læringsvanskeligheder, ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) og Autistic Spectrum Disorder er blot nogle af de forhold, der er knyttet til kognitive udviklingsproblemer. Kognitive lidelser er kendetegnet ved langvarige vanskeligheder med læring og hukommelse. Problemer med ræsonneringsevner og færdigheder med problemløsning påvirker ikke kun faglige, men også sociale og adfærdsmæssige områder. De nøjagtige årsager til kognitive forstyrrelser er ikke fuldt ud forstået.