Vad är ett pedagogiskt verktyg?
Ett pedagogiskt verktyg är allt som en person använder för att lära sig eller undervisa. Vissa pedagogiska verktyg som läroböcker betraktas som "traditionella", men när elevernas och lärarnas behov förändras, blir mindre traditionella föremål pedagogiska hjälpmedel. Exakt vad en person anser som ett pedagogiskt verktyg varierar beroende på ålder och utbildningsnivå, men praktiskt taget allt kan vara ett pedagogiskt verktyg under rätt omständigheter. Det är normalt att mängden utbildning krävs för att använda olika verktyg för att variera, men tillverkare lägger professionell forskning i de mönster de utvecklar.
Traditionellt inkluderar pedagogiska verktyg artiklar som kalkylblad, läroböcker, uppdelningar och praktiska modeller. Eftersom människor har lärt sig mer om hur individer lär sig, har emellertid lärare och studenter grenats till andra typer av pedagogiska verktyg. Teknik har spelat en viktig roll i detta framsteg, med elever och lärare som nu använder verktyg som webbplatser eller applikationer för mobila enheter.
Det finns inga gränser för vad som kan vara ett pedagogiskt verktyg; det är upp till utbildaren eller eleven att göra kopplingar mellan verktyget och begreppen eller fakta som ska läras. Till exempel kan en person betrakta något så stort som ett pedagogiskt verktyg om en lärare skulle kunna använda strukturen för att demonstrera arkitektoniska principer för fysik, materialval i byggnad, matematik och liknande ämnen. Även om traditionella pedagogiska verktyg finns i nästan alla ämnesområden, används vissa verktyg med högre frekvens eller är mer förnuftiga i speciella områden, till exempel ett mikroskop inom biologi eller medicin.
På samma sätt som pedagogiska verktyg varierar beroende på ämne, varierar de också efter utbildningsnivå. Ålders lämplighet för ett pedagogiskt verktyg är viktigt inte bara för att låta eleven lära sig utan också för säkerhet i vissa fall. En förskolebarn, till exempel, skulle inte använda en skalpell som en medicinsk student skulle göra, utan kan använda kritor.
Pedagogiska verktyg är inte heller konsekventa i mängden utbildning det tar för användning. De flesta lärare kan lätt ta reda på hur man till exempel använder en förtryckt lektionsplanerare. Vissa datorprogram är, till jämförelse, så komplicerade att en individ inte kan utnyttja programvaran fullt ut förrän han har visat specifika funktioner eller kontroller. I allmänhet behöver pedagogiska verktyg som lutar sig mot hälso-, verkstads- eller teknikindustrin mer utbildning än på andra områden. Detta beror på att hälso-, verkstads- och teknikindustrin kräver en så hög grad av precision för att få rätt resultat.
Individer får lite användning av ett pedagogiskt verktyg som inte hjälper till lärande. Därefter fokuserar forskare mycket på verktygsutveckling. De bedriver professionell forskning om hur verktyget ska utformas för att tillgodose lärarens eller studentens behov med hänsyn till olika inlärningsstilar. Tillverkarna blir ofta extremt specifika om vad de vill att verktyget ska göra. Detta begränsar var eller hur läraren eller eleven kan använda verktyget, vilket kan vara att föredra med tanke på graden av fokus som individen vill ha.
En viktig oro med pedagogiska verktyg är att inte alla individer har tillgång till samma artiklar. Detta beror oftast på ekonomiska begränsningar. Som ett resultat av denna inkonsekvens i åtkomst uppstår luckor i lärande, vilket skapar ett ojämnt spelområde när en person försöker gå in i arbetskraften och starta en karriär. Som erkännande av dessa problem försöker många regeringar eller ideella organisationer att ge medel för de verktyg som lärare eller elever behöver.