Vad är sambandet mellan arbetsminne och lärande?
Arbetsminnet kallas också kortvarigt minne. Lärande avser att få en djupare förståelse för koncept eller idéer, en förbättrad förmåga att slutföra vissa uppgifter eller en förändring i beteende. Arbetsminne och lärande är anslutna eftersom informationen vi har i vårt arbetsminne påverkar direkt vad och hur vi lär oss. Vi lär oss bara vad som på ett tillfälle har varit i vårt arbetsminne, så att arbetsminnet och lärandet är otydligt länkade.
korttidsminne eller arbetsminne, hänvisar till allt som en person håller i sitt sinne vid en viss tidpunkt. Det är relaterat till stimuli som omger dem såväl som allt de arbetar med, läser om, tänker på eller koncentrerar sig på. Arbetsminnet inkluderar allt som en person är medveten om och arbetar med vid ett visst ögonblick. Från arbetsminnet går information antingen förlorad eller överförd till långtidsminne. En stor del av informationen som går igenom en persons sinnen går förlorad, oavsett om det är IrrelevaNT extern stimuli, används inte mycket eller bearbetas inte noggrant.
Lärande hänvisar till information som en person bearbetar och behåller. Det hänvisar också till att få eller förbättra förmågor för att slutföra uppgifter eller förstå ett koncept djupare än tidigare. Till exempel kan en person som har förbättrat sin förmåga att spela baseball eller som nu förstår kvantfysik eller filosofi djupare än tidigare beskrivas som att ha lärt sig. Lärande kan också hänvisa till en förändring i beteende. En person som brukade röka cigaretter, till exempel, kanske har lagt märke till att varje gång han rökt, skulle han troligen hosta mycket, vilket ledde till att han förändrade sitt beteende genom att inte röka längre.
Sambandet mellan arbetsminne och lärande är att information måste passera genom en persons arbetsminne för att lära sig. All information som passerar genom en persons arbetsminne lärs inte. JagFör en student memorerar svaren för ett matematest- eller ordförråd, bara för att skicka det och sedan glömma informationen snabbt, han lärde sig inte. Om en person å andra sidan studerar onormal psykologi och personlighetsstörningar och sedan använder den informationen för att interagera mer effektivt med någon med en sådan personlighetsstörning, har han eller hon bearbetat informationen i sitt arbetsminne och lärt sig den. Arbetsminne och lärande är därför beroende av varandra, eftersom det som lärs måste först ha varit aktivt engagerat i en persons arbetsminne.