Co je to teorie aktivity?

Teorie činnosti je přístupem k porozumění lidskému chování zkoumáním sociálního kontextu chování a motivací sociálních tlaků na lidi, kteří se zapojují do činností. Ruští vědci byli mezi prvními, kteří začali rozvíjet a studovat teorii činnosti na počátku 20. let 20. století, a tento výzkum byl aplikován na řadu témat. Když se podíváme na původ a motivaci lidského chování, můžeme vědcům poskytnout informace o tom, jak se lidé vidí.

Podle teoretiků činnosti, když lidé interagují se svým prostředím a navzájem, dosahují řady výsledků vedoucích k vývoji nástrojů. Mohly by to být doslovné nástroje, jako v případě někoho, kdo tráví čas konstruováním počítače, nebo více metaforických, jako jsou sociální dovednosti. Individuální výsledek má někdy smysl pouze v rámci sdílené a kolektivní činnosti. Studenti spolupracující na projektu se například účastní kolektivní aktivity, kde z výsledku mají prospěch všichni účastníci.

Když se lidé účastní činností, jsou ovlivňováni rolemi, které hrají, a jsou jim přiděleny společností, a pravidly diktovanými pro lidi v těchto rolích. Jak lidé stárnou, jejich role se mohou změnit a to může změnit způsob, jakým se o sobě cítí. Jednou z oblastí, kde byla aplikována teorie činnosti, je pochopení měnících se emocí mezi stárnoucími dospělými, kteří odcházejí do důchodu. Vědci zjistili, že nahrazení zaměstnání činností smysluplnou pro jednotlivce může zlepšit kvalitu života, protože lidé těží z definování rolí a pravidel ve svém životě.

Teorie činnosti se liší od některých metod vysvětlování a hodnocení lidského chování tím, že se dívá mimo interní motivace na externí. Vědci se zajímají spíše o sociální nastavení aktivit a interakcí, než ohlížet na témata, jako jsou mechanismy odměňování v mozku. Teorie činnosti může být použita k vývoji všeho od lepších přístupů k výuce v učebnách až po programy aktivit pro starší dospělé žijící ve skupinových zařízeních.

Stejně jako u mnoha psychologických škol se teorie aktivity od svého počátečního počtů několikrát rozdělila, přičemž vědci berou koncept a doprovodný výzkum různými směry. Některé myšlenkové školy si mohou vzájemně odporovat, zatímco jiné pracují na doplňkových projektech a výzkumu. Vědci také začlenili do své práce na teorii činnosti další psychologické pojmy, aby se dozvěděli více o tom, jak lidé ve společnosti fungují kolektivně i samostatně.